班主任教師培訓心得體會3篇-資料下載頁
2025-08-24 12:31本頁面
【正文】 之術倒不如學會殺豬有用的多。我想：專家之所以能成為專家 ,就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好，能夠把自己工作中的小事不斷進行總結反思、進行積累，或許真像其中一位專家所說：成功并不像你想像的那么難。 思考二：學生教育系列化 班主任工作的重點就是管理好班級、教育好學生，目標很明確，但真要達到理想的目標并不容易。做過班主任的老師都明白，管好學生一時的不良行為簡單，但要改變學生的不良行為就很難了，這主要是我們不能針對學生的實際情況制定一個系列化的教育計劃。其實，每一個學生的不良行為都有他產生的原因，表現的形式等，針對不同的原因、不同的表現形式要制定不同的計劃，抓住各種教育時機，做到跟蹤教育，畢竟要改變一個人的習慣并不是一件容易的事，如果我們只是做到見到問題處理問題，發(fā)現情況處理情況，那無異于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，治標不治本。 思考三：尊重和寬容 —— 班主任工作的法寶 蘇霍姆林斯基說過： “ 每個人都有一顆成為好人的心。每一個學生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽。 ” 這就要求我們去充分的尊重、寬容、信任學生。作為教師，我們應該有轉化學生的信心和責任感，教師應該懂得愛的藝術，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學生，愛護學生，寬容學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到教育、轉化的目的，使其按教師的意愿投入學習 ，正確處理好各方面的關系，使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。 有人說，寬容是一種美德是人性的光輝。在我看來，寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力。當一件被譴責的事情戲劇性地變?yōu)?“ 禮遇 ” 時，更會引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力。為師之本在于 “ 善 ” 。讓我們寬容對待每一個學生，少些責怪，多些鼓勵 。少些批評，多些關心。這樣，師生之間，就會形成一種互相理解、真誠相待的關系。 班主任工作任重道遠，要做好班主任工作就必須不斷學習思考，以上幾點只是我學習后的幾點零碎感想，不當之 處還請批評指正。
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