參加教研活動(dòng)感想-資料下載頁
2024-11-09 01:56本頁面
【正文】 都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。1．知識(shí)點(diǎn)深度、廣度適當(dāng) 知識(shí)點(diǎn)涉及知識(shí)太深會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，太淺又會(huì)浪費(fèi)時(shí)，面太廣則顯示不出本課特點(diǎn)(況且時(shí)間有限)，面太窄則調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，這就要求教師要正確取舍，合理安排教材內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，可以對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)娜∩岷脱a(bǔ)充。只有深入地學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材，才能把內(nèi)容選好。2．橫向、縱向聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)之間有其內(nèi)在的、緊密的聯(lián)系的，各門學(xué)科之間的聯(lián)系或本門課前后、新舊知識(shí)之間的聯(lián)系無處不在。只有非常清楚這些聯(lián)系，才能明確每堂課所傳授的知識(shí)所處的地位和應(yīng)起的作用，進(jìn)而確定教學(xué)目的和要求，在教學(xué)過程中才能前后呼應(yīng)、條理清楚。3．重點(diǎn)、難點(diǎn)突出 重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破是判斷一堂課成敗的關(guān)鍵。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要舍得下功夫、花時(shí)間，并在提問、板書、講述、練習(xí)、總結(jié)等階段，均放在突出的地位，讓學(xué)生精力集中，目的明確，弄清搞懂，印象深刻。對(duì)于難點(diǎn)或復(fù)雜的問題，可采用鋪路搭橋、化整為零的方法。抽象的問題可結(jié)合圖表、利用模型；深?yuàn)W的問題可通俗舉例、類比推理；隱蔽的問題可順藤摸瓜、層層剝皮，都可以使問題化難為易。此外，不備學(xué)生的備課，不叫真正的備課。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，最好來一個(gè)角色轉(zhuǎn)換，站在學(xué)生的方位上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)身處地地為學(xué)生想一想，怎么設(shè)計(jì)課堂提問，叫哪些學(xué)生來進(jìn)行練習(xí)，如何來練習(xí)才能使學(xué)生由已知過渡到新知。只有吃透了教材，才可能在具體的教學(xué)活動(dòng)中做到胸有成竹、有的放矢。只有做到了以上幾點(diǎn)，才真正做到了“吃透教材”。第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。如果讓語文教師用一個(gè)比喻來形容自己心目中的語文課，答案肯定多種多樣?！罢n如玫瑰”，要激情飛揚(yáng)；“課如荷花”，要清澈明凈；“課如檸檬糖”，要有滋有味??美到極致是平實(shí)、自然，因而我覺得應(yīng)該“課如茉莉”，看起來平淡無奇，品起來幽香縷縷，回味起來則是清香裊裊。今天這節(jié)課，正是“簡(jiǎn)單語文”的生動(dòng)演繹。導(dǎo)入課題、自主識(shí)字|、初讀課文、整體感知、重點(diǎn)突破、拓展寫話，環(huán)環(huán)相扣，線索明朗，輕松自然。但“簡(jiǎn)單”是一個(gè)相對(duì)概念，有簡(jiǎn)單就一定有復(fù)雜，只有“復(fù)雜”作為前提，這樣的“簡(jiǎn)單”才會(huì)有保障，才不會(huì)淪落為“簡(jiǎn)單化”，正所謂“簡(jiǎn)約，而不簡(jiǎn)單”。第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同。融會(huì)貫通的讀，多元感悟的讀，讀厚了文本、讀深了文本。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。第五、親切的評(píng)價(jià)語言。最后，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，有幾位老師的語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，她們都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。通過參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己還存在許多不足，今后將盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量.
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