【正文】 促銷；19%的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；13%的大學(xué)生選擇營銷策劃員；16%的大學(xué)生選擇做志愿者；5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學(xué)生選擇其他。社會實踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可以鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可以開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗。暑假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢”這是時下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教，推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員，市場調(diào)研員，快餐店鐘點工，導(dǎo)游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)代大學(xué)生打工時所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在暑假里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己的學(xué)校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學(xué)生因打工上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙到傳銷組織而走上違法犯罪的道路，不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會也應(yīng)該關(guān)注和加強對大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。二、埋頭苦讀，繼續(xù)深造：近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學(xué)子，“專升本”，“出國”，“考研”成為很多大學(xué)生的選擇，繼續(xù)深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓(xùn)班早已成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見，暑假報名參加英語，電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來社會需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識，獲取多個文憑，證書更有利于找到更好的工作。此外，不少大學(xué)生到圖書館，書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)及技能等，這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時放松自己的心情“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時代不相吻合，暑期是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。三、外出旅游，飽覽風(fēng)光：旅游，從個人活動，群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè)，已經(jīng)成為涉及旅游資源，旅游設(shè)施，旅游服務(wù)，旅游活動等社會活動方式，大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶，飽覽祖國山河風(fēng)光，使生活張弛相濟，勞逸結(jié)合，是人腦的到精神保健，生命獲得和諧運動，現(xiàn)在已成為一種時尚潮流，部分大學(xué)生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經(jīng)驗，從外出經(jīng)歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到外出在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照應(yīng)，增進了解，培養(yǎng)提高了與人交流能力。四、“無聊”一族：在放假前早已經(jīng)自定了周密的暑假計劃，但回到家后睡覺，看電視，上網(wǎng)，看小說成了部分大學(xué)生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺得無聊，短暫的一個多月就像流水一樣一去不復(fù)返。通過對暑假生活的調(diào)查，我不由得感到欣喜，我們可以領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時也感覺到大學(xué)生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地，展現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。五、大學(xué)生兼職調(diào)查報告：調(diào)查目的：時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工，實習(xí)體會生活已經(jīng)成為了一股潮流。有的卻認為掙錢并不是大學(xué)生打工的唯一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐，提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會，了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有好處。調(diào)查對象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能放棄或忽視大學(xué)生社會實踐。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學(xué)生是否參加過暑期工，兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⒓雍畏N社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)吻合，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作和實習(xí)中獲得了什么等問題進行展開。調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求，不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，平牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作。有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)交流，其次就是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)做過兼職，20%的同學(xué)打過暑期工，14%的同學(xué)參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占10%，現(xiàn)在大學(xué)生兼職，打工，除了做家教（30%），越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單，商品促銷（36%），當(dāng)餐廳服務(wù)員（18%），到建筑工地做小工(16%)等簡單，不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠，56%的學(xué)生認為所實習(xí)或兼職的工作與自己所學(xué)的知識不相符合或完全不符，24%的人認為基本符合，14%的學(xué)生認為與所學(xué)專業(yè)符合，僅6%的學(xué)生認為與所學(xué)專業(yè)非常符合。在選擇實習(xí)或打工目的是什么時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的45%，選擇“賺取生活費”占了20%,支撐家用25%，感覺新鮮好玩15%。從選擇人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工取得的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)歷程，生活條件，所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)歷挫折教育，因此，他們的意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識與誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，出了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很多一部分不是來自城市的，往往這些同學(xué)家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就為能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀，人生觀，價值觀，而個人的世界觀，人生觀，價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。另外，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職，打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。不能否認有過打工經(jīng)驗的同學(xué)，看起來要比其他同學(xué)要成熟，社會適應(yīng)能力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義；作為一名大學(xué)生，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)，服務(wù)，實踐，奉獻等實實在在行動，把行動變成責(zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)，融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路；志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專業(yè)服務(wù)社會，回報社會。參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活中的社會實踐形式，以小見大，一細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。