人教版歷史與社會七下走進社會-資料下載頁
2024-12-09 00:23本頁面
【導(dǎo)讀】表明人來自于自然界，又具有一些不同于自然界中動物的特質(zhì)。我們每個人從出生之日起就是作為社會的成員。3．我們把個人比喻成魚兒，大海就是什么？4．狼孩的故事說明了什么？（以后遇到這樣的材料并問上述材料說明什么問題都這樣。說明人離不開社會。人一旦脫離社會，就會雖然長著人的身體，但無法成為真正的人。5．人類勝過動物的主要優(yōu)點是什么？6．每個人從生到死，都生活在一定的社會群體之中。7．我們身邊的社會鏡子有哪些？我們可以借助這面鏡子，通過和別人的比較，了解自己的長處和不足。樣，虛擬社區(qū)也需要健康的生活。行為也會有所變化。法律是公平公正的。同齡群體、職業(yè)群體、民族群體、宗教群體、社會組織等。規(guī)則是指社會團體為實現(xiàn)某種目標，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度和章程。以約定俗成的方式流傳下來的風俗習慣。
【正文】 員，我們都希望自己多扮演幾個角色，出現(xiàn)在更多的場景中，但由于種種原因，我們不可能同時扮演太多角色，盡管這些角色也是你十分想扮演的。這時，我們應(yīng)選擇最適合自己的、最有意義的角色來扮演。 33． 為什么兩代人會出現(xiàn)這樣大的 差距？ 隨著社會的發(fā)展，人們越來越關(guān)注自己的尊嚴。由于所受到的教育、社會經(jīng)歷不同，兩代人之間的看法不一致。 34． 我們應(yīng)如何對待這種認識差異？ 以尊重、包容、悅納的心態(tài)對待這種差異，兩代人之間應(yīng)加強溝通、協(xié)調(diào)，加深理解。 35． 不同角色之間為什么要相互配合？ 社會中每個人都扮演自己的角色，每個角色都有相應(yīng)分工。所有角色互相配合，才能組成和諧的整體 36． 我們?yōu)槭裁匆x書上學(xué)？ 就像舞臺上的角色一樣，合格的社會角色也需要通過不斷學(xué)習和訓(xùn)練。所以我們才需要讀書上學(xué)，從學(xué)生角色做起。 37． 當父母的期望與我們的愿 意不一致時，你是說服父母、堅持己見，還是服從父母的意志？ 不一致時，應(yīng)與父母及時交流和溝通，通過交流、溝通，達成一個共識。 38． 當你的愿意與實際情況有一定的差距時，你是努力縮短差距，還是自暴自棄？ 我們應(yīng)根據(jù)自身實際情況，樹立可行的目標，并與家長積極溝通，爭取父母的支持與幫助，把握現(xiàn)在，努力學(xué)習。 39． 怎樣對待因為自我期望過高而帶來的失望？ 適當降低自己的目標，或把目標分解，使之成為自己能通過努力達到的目標。 40． 沒有期望，也就沒有失望。這種想法對嗎？ 錯。沒有期望， 就沒有奮斗目標，也就失去了努力的 方向，失去前進的動力。 41． 為了將來做一個合格的人才，成為國家的主人，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？ 我們必須從小學(xué)習怎樣更好地扮演不同的社會角色，從我做起，從現(xiàn)在做起。 42． 當自己選擇的角色和父母的期望發(fā)生矛盾時，怎么辦？ 以尊重、包容、悅納的心態(tài)對待這種差異，兩代人之間應(yīng)加強溝通、協(xié)調(diào)，加深理解。要善于與父母溝通，尋求理解，同時要樹立可行的目標。 43． “孟母三遷”的故事說明了什么道理？ 說明環(huán)境對人的影響。好的社會環(huán)境是積極向上的，能促進社會的發(fā)展，培養(yǎng)人們高尚的思品品德道德水平，創(chuàng)造良好的社會風氣。而不良的 社會環(huán)境則容易使人不能健康成長，甚至違法犯罪。因此我們要積極營造良好的環(huán)境。 44． 為什么人們把家庭比喻成學(xué)校，而把學(xué)校和社區(qū)又比喻成家呢？ 入學(xué)之前，人們對社會的認識以及所受到的教育主要來自家庭，所以人們把家庭說成是人生的第一所學(xué)校。家庭是社會生活的第一站，學(xué)校生活和社區(qū)生活 是社會生活的一部分，同時也是家庭生活的延伸，因此，人們又把學(xué)校和社區(qū)比喻成家。 45． 規(guī)則源于生活，用于生活 規(guī)則的出現(xiàn)是為了解決生活中的矛盾，建立生活秩序；由于社會的發(fā)展，新問題的出現(xiàn)，就要制定新的規(guī)則。 我們不僅是規(guī)則的遵守者， 也是規(guī)則的制定者。 46． 在中國古代封建社會有“禮不下庶人，刑不上大夫”的規(guī)則，而今卻是“法律面前人人平等 ” ,你能說說兩者為什么會有這樣大的差別呢？ 前者是人治社會，制定的規(guī)則維護統(tǒng)治階級的利益，統(tǒng)治階級具有特權(quán)。后者是法制社會，規(guī)則體現(xiàn)的是全體人民的利益，任何人都沒有特權(quán)。 從古代規(guī)則的廢除到現(xiàn)代規(guī)則的建立，說明了什么？ 人類社會的歷程，也是各種規(guī)則、制度不斷完善和更新的歷程。
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