人教版四年級下冊第四單元同步作文-資料下載頁
2024-12-09 00:19本頁面
【導讀】仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么苦？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生了什么。聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。容要具體、語句要通順，表達出自己的真實情感。請你仔細觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？系，這樣才能準確把握中心。能使畫面的意思更完整，當時，日本鬼子在中國的領土上。燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上。車的市民200多人，傷者不計其數(shù)。一架敵機呼嘯著飛過來，“轟”的一聲，一顆炸彈落在了街道上的人群中??戰(zhàn)爭給我們無數(shù)的中國平民帶來了災難，戰(zhàn)爭使中國產(chǎn)生了無數(shù)的孤兒。惡本質，從而促使更多的人們聲援中國人民的抗日戰(zhàn)爭。⒊“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車
【正文】 他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存?? 眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭在中國留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的“東亞共榮”是謊言嗎？ 這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。 戰(zhàn)爭中的孩子 1937 年 8 月 28 日，日本侵略者轟炸上海火車南站。 “轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌 了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。 這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。 唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。 頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠 出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。 這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。 （重點從寫作內(nèi)容和寫作方法兩點展開） 一張照片 我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當時的情景，這是一張 1937 年 8 月 28 日，日本侵略軍轟炸上?；疖嚹险颈挥浾吲南聛淼恼鎸嵡榫埃海c明時間和歷史事件。） 照片中，一個可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他 傷心極了──因為他失去屬于自己的家園，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸??媽媽??你們??在??在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點點的搬開磚頭：“媽??媽別扔下我！”可她媽媽永遠離開了他，被敵人的飛機炸死了。（動作和心理描寫恰當好處。） 這時，我想起了媽媽對我說的一句說：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒錯，我總是認為，日本人難道沒有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機感和恐懼感嗎？難道他們就只會拿刀槍去殺些無辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在 他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國家那樣：熱愛和平，擁抱和平。（發(fā)表看法，反問有力。） 記住我們祖國那段被侵略的屈辱歷史，努力學習，奮發(fā)圖強，把我們的祖國建設得更加強盛！ （結尾提出忠告。）
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