【正文】 并取得顯著的成績。二、用愛心啟迪學(xué)生 關(guān)愛殘疾學(xué)生心理健康愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。黃老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長不長，每個學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學(xué)生一定要吃早點，這些行為看起來很平常，只不過都是班主任的日常工作罷了，但這其實正是黃老師對學(xué)生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在，黃老師從來沒有忘記這一點。班上有兩個同學(xué)身有殘疾，一個是語言表達有困難，課堂上從來不見她舉手的羅海妹。為了能使她樹立自信心，感受到集體的溫暖。黃老師時時處處關(guān)心照顧她、鼓勵她，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。針對她非常勤快動手能力強這個優(yōu)點，在課堂上展示她的小作品，號召大家鼓掌表揚，讓她體驗到成功的喜悅，從而樹立起她的自信心。在黃老師和同學(xué)們的鼓勵下，她的性格也開朗了許多，作業(yè)再沒有出現(xiàn)不交的情況。另一個學(xué)生是八年級插進來的李強海，肩膀有些殘疾成奇形，導(dǎo)致頭直立時雙肩不能保持水平。經(jīng)黃老師了解，他是因為小時候有一次發(fā)高燒引起的后遺癥。剛來時，他從來不參加集體活動，體育課上，他獨自一個在操場旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時，他一人呆呆地靠邊。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動時，黃老師總要鼓勵他積極參加。在黃老師的幫助下他漸漸有了勇氣，開始上體育課，參加各種體育活動，現(xiàn)在每天的廣播操他站在了全班隊列里面！看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，黃老師才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責(zé)任?？傊?，黃老師對同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了，她給準備了創(chuàng)可貼；學(xué)生病了，她及時帶去醫(yī)院診治，并及時通知其家長……家長感激，學(xué)生感動。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。三、用愛心感染學(xué)生 用行動關(guān)愛差生最讓黃老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個較為突出：一個是羅立，羅立剛進這個班時各方面都還不錯，成績在中上水平?？梢荒甓嗪?，成績突然下降，經(jīng)常來遲到有時甚至不來上課。黃老師立刻進行家訪，得知他父母白天都在外打工，晚上才回來。羅立有個哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在，在哥哥的誘發(fā)下，他也迷戀上網(wǎng)了。黃老師了解情況后，沒有嚴厲地批評羅立，而是耐心地引導(dǎo)他認識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性，親切地與羅立交談，羅立如實向黃老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的，還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己。黃老師又找來羅立家長談話，希望能與家長一起共同幫助羅立克服這個困難，她提出讓羅立的母親暫時停工一段時間，每天到學(xué)校接送羅立的辦法。羅立母親答應(yīng)了，但只接送了幾天，沒有堅持下來，不到兩周的時間。有一天清晨羅立沒來上課，黃老師正準備打電話給家長，卻見羅立的父親背著羅立的書包來到了教室。說頭天晚上羅立就沒回家。黃老師也著急了，讓家長到處網(wǎng)吧找找，黃老師上完課，也跟著找，讓班上的同學(xué)也幫忙找，還報了派出所。第三天早晨，羅立沒背書包，直接來到了教室，黃老師下課找他談話，問他這幾天去了哪里？羅立說他只要犯一點點錯父親都會打他，他那天放學(xué)后去上了會兒網(wǎng)，所以就不敢回家了，在一個破墻圈里呆了兩天兩夜。黃老師對羅立說：“雖然你的父親打你是不對的，但你要理解作為父母的心情，你看你父親這么大年齡，為了你們讀書，天天辛辛苦苦的打工賺錢，而你卻不好好學(xué)習(xí)，去上網(wǎng)，他們怎么不傷心，怎么不氣憤呢？你不回家，你父母有多擔(dān)心，老師、同學(xué)都在為你擔(dān)心，前天清晨你父親背著書包到教室來找你，看著你年邁的父親疲憊蒼老的臉，老師都忍不住要流淚了?！秉S老師說到這里，羅立也是淚流滿面。黃老師讓羅立去上數(shù)學(xué)課，又立刻打電話叫他家長來學(xué)校，與羅立家長講了一些教育子女的方法，讓他們多與孩子交流勾通，不要用粗暴的打罵來解決問題。后來的日子里，黃老師又多次找羅立談話，多次家訪與其家長交流。羅立也在逐漸改變，幾乎回到了以前，一學(xué)年過去了，羅立沒有再去上網(wǎng)，成績也有所提高，家長反映他回家還給他們做飯。另兩個上網(wǎng)的學(xué)生是湯宏祥和鄭明祥，他們都是合班后合進來的學(xué)生，一開始不接受自己的班級被合并，非常反感現(xiàn)在的班級，在這樣的情況下由于家長在外打工，沒有家長的監(jiān)管，不知不覺就迷上了網(wǎng)絡(luò)。這兩個學(xué)生與羅立相比更加難管，家長不在家，兩個學(xué)生自控力非常差，好多次逃課去上網(wǎng)。盡管黃老師給他們做了很多思想工作，他們也多次在黃老師面前下決心不再去，但偶爾黃老師在網(wǎng)吧里還是發(fā)現(xiàn)了他們，多數(shù)時候聯(lián)系不上家長，只能把學(xué)生帶到自己家里。常聽到老師們在辦公室感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生真難教！”黃老師也有同樣的感受，但她沒有因為難教就放棄，而是想方設(shè)法，盡心盡力地去做學(xué)生思想工作，努力去教好學(xué)生。陳富星同學(xué)已然決意痛改前非，學(xué)習(xí)成績正在穩(wěn)步上升。鄭明祥同學(xué)有所改變，上網(wǎng)的次數(shù)也逐漸減少。最后，她的愛心讓每個學(xué)生都感覺到溫暖，感受到老師的關(guān)注；她的愛感染著每一位學(xué)生，讓學(xué)生認識到自己的價值。四、用愛心挖掘?qū)W生身上的閃光點，進行個性教育優(yōu)生需要表揚，差生更需要表揚。這一點黃老師體會頗深。所謂的差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任的她，非常善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。班上有個學(xué)生叫陳東，是在七年級時就來到她這班的，課堂上從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常影響別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不認真完成。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法。他對學(xué)習(xí)沒有興趣。但黃老師發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生雖然成績不好，卻很愛勞動。有一次，學(xué)校大掃除。他一直跟在黃老師的身邊，又是提水又是掃地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”這時黃老師趁機勸導(dǎo)：“老師覺得你在咱班頂聰明的，各方面表現(xiàn)都不錯，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點功夫。你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”從那以后，他果然變了，上課守紀律了，作業(yè)也能按時做了。表揚和鼓勵是促進學(xué)生進步的最佳方法。若當(dāng)時黃老師只看到他的缺點而一味批評，也許他就破罐子破摔下去了。黃老師對差生的鼓勵還有物質(zhì)上的，每年的期中和期末統(tǒng)考，她都要買上兩三百元錢的獎品發(fā)給各方面取得進步的學(xué)生。比如七年級時楊淇就是一個特別叛逆的學(xué)生，據(jù)說之前經(jīng)常和社會上的人混在一起，基礎(chǔ)特別差。黃老師沒有歧視他，讓她坐在前面，倡導(dǎo)同學(xué)們多多幫助他，每次有一點點進步黃老師都及時地表楊她。在老師和同學(xué)的幫助下，她今年的統(tǒng)考成績是542分，比剛來時已是一大進步了，比起起初成績并不優(yōu)秀的她，卻取得全校28名的好成績。黃老師就是這樣在精神與物質(zhì)方面激勵和關(guān)心著學(xué)生，用她的愛心挖掘出班上每位學(xué)生的閃光點。黃老師年年如一日地用愛播撒希望,用愛澆灌祖國的花朵,用愛托起明天的太陽。更用愛來鞭策自己不斷地學(xué)習(xí)，因為她深知，要教育好學(xué)生，不僅僅要有愛心，責(zé)任心，更要有方法。因此她不斷地在網(wǎng)上自覺學(xué)習(xí)先進的管理方法。在家長和學(xué)生的眼里，黃老師就是這樣一位極富愛心、責(zé)任心、耐心而又好學(xué)上進的班主任。