【正文】 于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)?！　、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感?！　∥濉⒕唧w措施：　　鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)　　A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究?！　」膭?lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。　　B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣?！　、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。　　在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成?！　椭鷮W(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道?！　≡诮虒W(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。　　保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〖訌?qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系?！　、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息?！　∮捎谖锢韺W(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)?！　、在閱讀理解，編寫信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。　　C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦?！　”緦W(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有　　第六章電壓、電阻　　本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)?！　≈离妷?、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律　　會(huì)使用電壓表；會(huì)使用滑動(dòng)變阻器　　第七章歐姆定律　　本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)?！　⊥ㄟ^實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；　　理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；部分優(yōu)生會(huì)復(fù)雜計(jì)算?！　×私饧彝ル娐泛桶踩秒娭R(shí)。有安全用電的意識(shí)；　　第八章電功率　　本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率?！　哪芰哭D(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用；　　理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；優(yōu)生能夠進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算?！　≈涝陔娏饕欢〞r(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；　　了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)；　　第九章電與磁　　本章主要講述磁現(xiàn)象、電流　　的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用?！　∧苡脤?shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用　　通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；　　通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系　　，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；　　第十章信息的傳遞　　本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。　　知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；　　了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的影響　　能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；　　六、具體時(shí)間安排如下：（教學(xué)參考）　　周次　　日期　　內(nèi)容（課時(shí)）　　第一周　　電壓（1）探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（12）電阻(1)變阻器（1）　　第二周　　復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）測(cè)試和評(píng)卷（12）　　第三周　　探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系（1）歐姆定律及應(yīng)用　　第四周　　測(cè)量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）　　第五周　　復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）測(cè)試和評(píng)卷（1）電能（1）電功率（1）　　第六周　　電功率（1）測(cè)量小燈炮的電功率（2）　　第七周　　準(zhǔn)備期中考試　　第八周　　期中考試和評(píng)卷　　第九周　　電與熱（2）　　第十周　　電功率和安全用電（1） 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）　　第十一周　　磁現(xiàn)象（1） 磁場(chǎng)（1）　　第十二周　　電生磁（1） 電磁鐵（1）　　第十四周　　電磁繼電器揚(yáng)聲器（1）電動(dòng)機(jī)（2）　　第十五周　　磁生電（2）　　第十六周　　復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）　　第十七周　　期末考試八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃14　　一、指導(dǎo)思想　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)初步的了解，知道物理學(xué)知識(shí)跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，通過“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，學(xué)生們已對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理世界，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)更深入的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。　　三、具體的安排如下：　　本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有　　第六章 電壓電阻　　本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)?！　　Ｄ苷f出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例；　??；　　第七章 歐姆定律　　本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)?！　?，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；　　，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；　　。有安全用電的意識(shí)；　　第八章 電功率　　本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率?！　?；　　、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；　　，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；　　，有安全用電的意識(shí)；　　第九章 電與磁　　本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用?！　　　。骄客娐菥€管外部磁場(chǎng)的方向；　　，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系　　，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；　　第十章 信息的傳遞　　本章主要講述了電磁波及信息的傳遞?！　?。知道電磁波的傳播速度；　??；　　；　　四、具體時(shí)間安排如下：　　周 次 內(nèi) 容（課時(shí)）　　第一周 電壓（1） 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（12）　　第二周 電阻(1) 變阻器（1）　　第三周 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1） 測(cè)試和評(píng)卷（12）　　第四周 探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系（1） 歐姆定律及應(yīng)用　　第五周 測(cè)量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）　　第六周 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1） 測(cè)試和評(píng)卷（1）　　第七周 電能（1） 電功率（1）　　第八周 電功率（1） 測(cè)量小燈炮的電功率（2）　　第九周 準(zhǔn)備期中考試　　第十周 期中考試和評(píng)卷　　第十一周 電與熱（2）　　第十二周 電功率和安全用電（1） 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）　　第十三周 磁現(xiàn)象（1） 磁場(chǎng)（1）　　第十四周 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）　　第十五周 電磁繼電器揚(yáng)聲器 （1） 電動(dòng)機(jī)（2）　　第十六周 磁生電（2）　　第十七周 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）　　第十八周 期末復(fù)習(xí)　　第十九周 期末復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃15　　一、基本情況分析：　　一個(gè)班共有學(xué)生25人，由于上學(xué)期才接手這個(gè)班，對(duì)他們的情況還不是太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的?！　《⒅笇?dǎo)思想：　　本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。　　三、教學(xué)內(nèi)容安排：　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為610章，主要包括力，力與運(yùn)動(dòng)，機(jī)械，壓強(qiáng)，浮力，以及粒子和宇宙現(xiàn)象的基本知識(shí)?！　∷?、教改措施：　　在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中?！　∥?、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能　　A、初步認(rèn)識(shí)力，直待如何測(cè)量力，以及滑動(dòng)摩擦力和重力概念，杠桿平衡條件等?！　、初步認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，深刻理解牛頓第一定律的內(nèi)容，了解這些知識(shí)在實(shí)際的應(yīng)用?！　、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神?！　，認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)，理解氣體液體壓強(qiáng)及計(jì)算，認(rèn)識(shí)浮力和升力，知道分子運(yùn)動(dòng)理論和宇宙知識(shí)?！　、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量?！　、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！　∵^程和方法：　　A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。　　B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力?！　、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道編寫信息，有初步的信息編寫能力?！　、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力?！　、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力?！　、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感?！　、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理?！　、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。　　D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)?！　、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)?！　、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感?！　×?、具體措施：　　鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)　　A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。　　鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)?！　、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣?！　、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。　　在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成?！　椭鷮W(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道?！　≡诮虒W(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的?！　”Ｗo(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〖訌?qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。　　A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息?！　∮捎谖锢韺W(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)?！　、在閱讀理解，編寫信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分?！　、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦?！　∑摺⒄n時(shí)計(jì)劃：　　第六章：力和機(jī)械6課時(shí)　　第七章：運(yùn)動(dòng)和力6課時(shí)　　第八章：神奇的壓強(qiáng)6課時(shí)　　第九章：浮力與升力5課時(shí)　　第十章：從粒子到宇宙6課時(shí)　　半期檢測(cè)68章第 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