【正文】 能夠取得喜人的成績。四、改進(jìn)的具體措施創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法。2在側(cè)重情感、興趣培養(yǎng)的同時，加強(qiáng)對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。在課堂教學(xué)中，應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。增加學(xué)生活動量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中?？傊粚W(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。小學(xué)三年級音樂教學(xué)總結(jié)13緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、基本情況概述本學(xué)期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。二、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況學(xué)會了15首歌曲,能夠背唱46首。學(xué)習(xí)了用正確的口型唱歌，能夠注意咬字、吐字。學(xué)習(xí)了用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)了用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。三、采取的方法和措施為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對豎笛的提高，達(dá)到是之自然流暢，興趣昂然。，喜歡演奏歌曲。另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如，在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合，個人結(jié)合的形式進(jìn)行律動。四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺。對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。工作中的失誤還很多。今后一定注意課堂中學(xué)生的行為教育。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松，還要遵守紀(jì)律。小學(xué)三年級音樂教學(xué)總結(jié)14本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了三年級音樂教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，我在教學(xué)工作中做了大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想像）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。三、采取的方法和措施：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言。培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認(rèn)識，給他們愉快和寬松的`教學(xué)環(huán)境。四、取得的成績和不足：這個學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了20xx迎縣慶全縣青少年舞蹈大賽少年一組《圓夢》獲一等獎，《茉莉花》獲三等獎。并獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的稱號。論文《怎樣在快樂中學(xué)習(xí)音樂》在云南省教育科研論文比賽中榮獲二等獎。但是也存在不足，三年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?？傊緦W(xué)期的音樂工作做的比較滿意，在今后的教學(xué)工作中，我會奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。第四篇：小學(xué)音樂 人 教版三年級上冊放馬山歌 教學(xué)設(shè)計放馬山歌 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)《放馬山歌》的風(fēng)格特點(diǎn),能準(zhǔn)確地把握裝飾音的時值,了解云南民歌中方言襯詞與吆喝的運(yùn)用,能用好聽的聲音自信地演唱歌曲。、演唱、對比,體驗方言襯詞在民歌中的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲旋律編創(chuàng)。,了解民歌是勞動人民智慧的結(jié)晶,愿意聆聽民歌、演唱民歌、喜愛民歌。2重點(diǎn)難點(diǎn)。3教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】新課——云南。設(shè)問:“你聽得出這是哪個地區(qū)的方言嗎?” 教師用云南話念歌詞。老師彈奏鋼琴獨(dú)奏曲《放馬山歌》,學(xué)生欣賞云南景色,介紹云南是多民族的省份,擁有豐富多彩的民歌。《放馬山歌》。設(shè)問:“老師剛剛念的其實是一首云南民歌的歌詞,叫做《放馬山歌》。下面我們一起來聽聽這首歌,找找它唱的跟老師念的有什么不同的地方?” 播放《放馬山歌》。設(shè)計意圖:讓學(xué)生在云南話版歌詞中,感受方言的獨(dú)特,引起學(xué)生注意和興趣。老師彈奏《放馬山歌》,讓學(xué)生在欣賞的同時有初步的歌曲印象。活動2【講授】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受民歌特點(diǎn)——襯詞《放馬山歌》設(shè)問:“跟老師念的歌詞有什么不同?多了什么?”引出“嗚嚕嚕?！?、“喲”、“哦喲”、“尼”等方言襯詞,有濃厚的地方色彩?！芭秵选痹O(shè)問:“? 哦喲 ?這個詞是怎么念的?”(音調(diào)上揚(yáng),甩出去)“為什么要這么念?”(放馬時的吆喝聲)一起念念。(引導(dǎo)學(xué)生想象放馬的場景,需要嘹亮、上揚(yáng)的音調(diào))。師:“跟老師一起念念加入襯詞的歌詞,注意模仿老師念歌詞的節(jié)奏?！?設(shè)計意圖:比較教師念的詞與歌曲中的詞,讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)民歌運(yùn)用 “襯詞” 的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生與歌詞內(nèi)容結(jié)合,了解民歌源于勞動人民的生活。掌握好歌詞的節(jié)奏,為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備?；顒?【活動】學(xué)唱《放馬山歌》:“這次聽歌曲的時候,感受一下歌曲的情緒是怎么樣的?”(歡快的,旋律明快)。(提示歌唱狀態(tài),提示學(xué)生留意歌曲的主音“ la”)設(shè)問:“下面我要唱一句旋律,但是用兩種版本唱,聽聽有什么不同?” 哪種更有味道?”教師范唱相同旋律,不帶裝飾音和帶裝飾音兩種效果。引出知識點(diǎn)“裝飾音”,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握其唱法。師:“我們已經(jīng)對歌曲有了一定熟悉,接下來我們一起來合作演唱歌曲?！?學(xué)生按照老師的要求合作完成歌曲,如:歌曲接龍等不同形式。另外引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾種打擊樂器,豐富歌曲的層次。設(shè)計意圖:不同形式的演唱練習(xí)讓學(xué)生逐漸熟悉歌曲。通過對比老師唱的兩個不 同版本的旋律,能讓學(xué)生更好地感受裝飾音為歌曲增添韻味,引出重難點(diǎn)?；顒?【練習(xí)】拓展師:“大家看看整首歌曲,一共出現(xiàn)幾個音?”(3)“每一個樂句最后都結(jié)束在什么音上?”(6)引出民歌的特點(diǎn),主音通常在最后一個音?！缎路篷R山歌》師:“民歌是勞動人民智慧的體現(xiàn),他們只要用4個音就能創(chuàng)作出這么有 地方特色的歌曲。我們也一起來嘗試一下,編創(chuàng)一首屬于自己的《新 放馬山歌》吧?！?節(jié)奏與主音不變,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的旋律編創(chuàng)。)師:“下面我們共同來展示一下這首《新放馬山歌》,老師來彈旋律,你們 來?吆喝??！崩蠋熍c學(xué)生共同合作“新作品”,再加入打擊樂器豐富歌曲。第五篇：小學(xué)三年級音樂上冊教學(xué)總結(jié)小學(xué)三年級音樂上冊教學(xué)總結(jié)學(xué)科教師：冉仕宣擔(dān)任三年級音樂課已一個學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學(xué)三年級的學(xué)生由于年齡小，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、用心傾聽音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。二、盡情歌唱這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)三年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在教授課程時，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。三、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。雖然，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。2011