人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)過(guò)新年教學(xué)反思5-資料下載頁(yè)
2024-11-08 23:43本頁(yè)面
【正文】 享受新年的活動(dòng)，刺激他們新年的愿望，讓學(xué)生很快進(jìn)入新年的情況。然后，通過(guò)發(fā)送對(duì)聯(lián)，知道打擊樂(lè)器鼓鈸，做節(jié)奏游戲等，以學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和解決困難。教學(xué)，主要通過(guò)學(xué)生模仿合作音樂(lè)練習(xí)活動(dòng)，極大的動(dòng)員學(xué)生興趣，學(xué)生可以在練習(xí)過(guò)程中 在理解，主鑼?zhuān)摰穆曇艉凸?jié)拍方法。試著教，我用小組玩，后來(lái)用了一個(gè)同事推薦的大家同時(shí)玩兩種樂(lè)器。在課堂上，發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在第六音符第八音，他的手不能快速演奏，而且在學(xué)生之間也缺乏經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣合作。唱歌部分還比較順暢，每場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，都可以向請(qǐng)求的聲音，如坐，表達(dá)，眉毛抬起，大多數(shù)學(xué)生可以主動(dòng)調(diào)整他們的唱歌準(zhǔn)備。特別是在如何唱歌的問(wèn)題，我們的歌曲會(huì)更愉快嗎？這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的答案是非常令人興奮的，兩個(gè)女孩提醒了歌唱的基本位置，以及一個(gè)快樂(lè)的心情，后來(lái)通過(guò)個(gè)人的不同短語(yǔ)的強(qiáng)度，我們有一個(gè)完整的歌曲的音樂(lè)會(huì)，這首歌更加愉快。在這個(gè)基礎(chǔ)上，然后伴奏樂(lè)器，為了達(dá)到很好的效果，我特地要求學(xué)生演奏表演的表現(xiàn)，后來(lái)表演特別成功。為了更加強(qiáng)烈的新年氣氛，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有代表性的形式在新年：使用兒童有道具紅色圍巾作為紅色絲綢，執(zhí)行紅色絲綢陽(yáng)子。學(xué)生 聽(tīng)完我的表演后，每個(gè)人都渴望嘗試，我們練習(xí)三組動(dòng)作，有代表性的十字架。然而，由于課堂位置相對(duì)較小，學(xué)生的行動(dòng)不能獲得更好的自由發(fā)揮，常常遇到隔壁學(xué)生，有點(diǎn)遺憾。在課程的最后一部分，我添加知識(shí)擴(kuò)展：家里找到信息，外國(guó)如何有新的一年？雖然整個(gè)班級(jí)達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還有很多不足之處，重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)集中在學(xué)生和孩子背后的程度上是不夠的。唱歌，第六短語(yǔ)音節(jié)沿著過(guò)去唱歌，你可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)?。在課堂上的問(wèn)題，缺乏老師的詢(xún)問(wèn)。玩樂(lè)器，你可以放手，讓孩子們自己體驗(yàn)，不總是談?wù)搶W(xué)生做，這是有些僵硬的。玩，雖然我提前問(wèn)過(guò)輕輕敲擊，但個(gè)別學(xué)生不能輕松玩，幾個(gè)孩子會(huì)很難擊敗，影響了播放效果。第五篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)反思1《過(guò)新年》教學(xué)反思《過(guò)新年》這是一首節(jié)奏歡快，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲。結(jié)合著中國(guó)過(guò)新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課，在本課教學(xué)完成的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，并且對(duì)這一課有了新的想法。在本課教學(xué)中，我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，首先在情感上：通過(guò)歌曲《過(guò)新年》的學(xué)習(xí)，充分感受歌曲中表現(xiàn)過(guò)新年的熱烈喜慶氣氛，并通過(guò)東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過(guò)年時(shí)的愉快心情。其次，在知識(shí)上：學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，認(rèn)識(shí)中華民族打擊樂(lè)器鼓與镲，并熟練掌握《過(guò)新年》的節(jié)奏，完整演唱歌曲。最后，能力上：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學(xué)會(huì)的節(jié)奏運(yùn)用到其他歌曲中。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入，循序漸進(jìn)，讓孩子從聽(tīng)辨鼓和镲的聲音開(kāi)始，認(rèn)識(shí)了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”，這樣一來(lái)為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，需要老師用藝術(shù)性的語(yǔ)言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路。
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