【導(dǎo)讀】runnersshortsT-shirt能根據(jù)具體的情況，進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本課四會(huì)單詞和句型。課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶。交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn)。我設(shè)計(jì)各種活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂學(xué)生求知。欲，表現(xiàn)于強(qiáng)，善于模仿樂(lè)于參加。使學(xué)生獲得成就感，開(kāi)展小組競(jìng)。賽活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語(yǔ)，讓。本課我設(shè)計(jì)開(kāi)放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟英語(yǔ)就在我們身邊。生能探究自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。活中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)變能力。動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　

【正文】 ok L13 Writing on the blackboard Lesson13: Exercise _________ is exercise . minutes How many do you exercise in a ___? hours 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課 充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，整節(jié)課都是教師與學(xué)生和學(xué)生之間的對(duì)話交流。這樣做不但使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)不至于太枯燥，而且很好的培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 Lesson14:Work Hard aching content Student book 8 Unit2 Lesson14:Work Hard Grade Grade Six Teaching time 40 minutes Teaching Objectives homework、 high、 low、等單詞 2. 使學(xué)生能靈活、運(yùn)用并練習(xí)句型 。 How often do you ___ ___? About ____minutes. Teaching material analyses 1. 知識(shí)方面：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確運(yùn)用 high、low和 homework等單詞。 ：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。 How often do you ? times a . How mang minutes do you___ ____? About____minutes. ，價(jià)值觀：通過(guò)分組練習(xí)、游戲培養(yǎng)學(xué)生合作互助精神 、通過(guò)本課主題培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀念。 Teaching aids 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、問(wèn)題卡片、課件 Teaching processes Step1 Warmingup and revision 一、 Greeting. 二、 Chant. （內(nèi)容） Everyone， everyone. reach up high， high、 high、 high. everyone, everyone. bend low, low、 low、 low. Step2 New Concepts 一、出示單詞卡 high、 low把 high貼在黑板的高處 low貼在低處。讓學(xué)生在手里隨意拿一樣?xùn)|西，聽(tīng)教師的口令練習(xí) high、 習(xí)。 二、觀看幻燈，出示李明寫(xiě)作業(yè)的圖片，放在屏幕的上方。提問(wèn)： Is it low? What is he doing?引出 homework,進(jìn)一步提問(wèn)家庭作業(yè)還有那些形式。陸續(xù)出示所有圖片，問(wèn)What do they do ? Do they work hard ?引出 work hard 讓學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的事。問(wèn)學(xué)生 How often do you___? How many minutes do you _____? 三、 Play a game 將全班學(xué)生分成幾個(gè)組，教師設(shè)置三個(gè)場(chǎng)景分別為學(xué)校、體育場(chǎng)、 家中。要求學(xué)生用本單元所學(xué)的知識(shí)來(lái)編對(duì)話。最后用 Work hard at (in)。然后學(xué)生來(lái)教室前表演。 2. 一、教師鼓舞學(xué)生說(shuō)： Let39。s work hard ! Does kim work hard ?出示問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)磁帶，然后做出回答。 二、 Play a game 把全班分成若干小組，每組選出一名調(diào)查員，利用教師提前制作好的表格進(jìn)行調(diào)查，評(píng)選出健康之星。 Step3 Class closing Homework 畫(huà)出一幅有關(guān) Work hard 的圖畫(huà)，并寫(xiě)出幾句話加以說(shuō)明。 教 學(xué) 反 思 本課我主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，通過(guò)教師的恰當(dāng)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的這種內(nèi)在需求轉(zhuǎn)化為自我實(shí)現(xiàn)、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展的內(nèi)心需求和不竭的動(dòng)力源泉，使學(xué)生在自覺(jué)、自愿、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，獨(dú)立思考，勇于探索，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自我發(fā)展 Lesson : 15 Are You Ready For a Quiz ? Teacher content Unit 2Lesson : 15 Are You Ready For a Quiz ? Grade Grade Six Teaching Time 40 minutes Teaching Objectives 1. 使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯及句子。 2．理解故事內(nèi)容，完成活動(dòng)手冊(cè)。 3．運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際情境中進(jìn)行會(huì)話練習(xí) Teaching material analyses Teaching focal Points 掌握本單元的詞匯，理解故事內(nèi)容。 Teaching difficulty points 用“ How often do you____?___times a_____. 進(jìn)行情境會(huì)話練習(xí)。 Teaching aids tape recorder and tape pictures CAI Teaching Steps 一、 Greeting [教師用 Hello ,How do you feel now ? Are you happy?等表達(dá)與學(xué)生問(wèn)候 ，讓師生在輕松的交流中走進(jìn)本課 ] 一． Warmingup 用 Chant :“ Everyone ,Everyone ,reach up high”作為熱身的環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)了以前所學(xué)內(nèi)容，又將學(xué)生帶到課堂上來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 二． Review 1. 利用卡片，用問(wèn)答的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元需要掌握的單詞，也可以讓一名學(xué)生扮演小老師來(lái)提問(wèn)。 [在復(fù)習(xí)詞匯的同時(shí)，也滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，讓復(fù)習(xí)課不在枯燥 ] 2．用本單元學(xué)過(guò)的反義詞，自編 Chant strong strong strong and weak high high high and low before before after and before [利用 chant 熟記本單元的反義詞 ，學(xué)生可以更 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課的教學(xué)我本著這一理念，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，先用游戲的形式復(fù)習(xí)，活躍課堂氣氛，營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍。在教的過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)、讀、唱等環(huán)節(jié)，進(jìn)行歌曲的教學(xué)；通過(guò)閱讀準(zhǔn)備、閱讀、討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行故事學(xué)習(xí)；利用游戲進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué) 會(huì)如何學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課我給學(xué)生提供了大量的操練、表演、練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法，能夠積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。 Lesson16: Again, please. Teaching content Student book 8 Unit2 Lesson16: Again, please. Grade Grade Six Teaching time 40 minutes Teaching Objectives 10. 使學(xué)生能聽(tīng)、寫(xiě)詞匯 peas 、 onions、cabbage、 skin、 muscles、 bones、 teeth、 face minutes、 hours、 day、 weeks、 months、exercise、 homework、 healthy、 high、 low、strong、 weak、 high、 low 等單詞 2. 使學(xué)生能聽(tīng)、寫(xiě)、運(yùn)用并練習(xí) before、 after、 brush、 b。 Teaching material analyses 1. 知識(shí)方面：能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面掌握和運(yùn)用before、 after、 peas、 onions、 cabbage、 skin、muscles、 bones、 teeth、 face、 brush、 b、minutes、 hours、 day、 weeks、 months、exercise、 homework、 healthy、 strong、 weak、high、 low 等單詞。 能力方面：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。 How often do you ? times a . 情感態(tài)度，價(jià)值觀：運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神 。 Teaching aids 課件、六年級(jí)配套光盤(pán)、單詞卡、籃球 Teaching processes Step1 Warmingup and revision 一 、 Greeting. 二、 Chant. （內(nèi)容） Riding a bike. Walking to school. Running is exercise. Playing pingpong. Flying a kite. Skipping is exercise. 三、讓同學(xué)們思考 ―How to make strong and healthy? ‖ 找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生回答問(wèn)題，在找一名學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。 教師引導(dǎo)： ― If you want to be healthy and strong, you must eat breakfast, have good life habbits, eat more fruit and vegetables, do more exercise and work hard.‖把重點(diǎn)詞留給學(xué)生說(shuō)。 四、觀看幻燈片，和周?chē)耐瑢W(xué)探討 ―How many minutes do you exercise?‖ ―How often do you exercise?‖這兩個(gè)問(wèn)題。 五、看幻燈片中的表格，小組合作完成。 Step2 Practise a game ―What’s missing?‖ （規(guī)則：把詞匯卡片豎放在教室前面，告訴學(xué)生看 1 分鐘的卡片后閉上眼睛 ,然后教師移開(kāi)一張卡片。讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛，設(shè)法指出教師移走了哪張卡片 。提問(wèn)每個(gè)學(xué)生讓其說(shuō)出移走的卡片的名稱，直到猜對(duì)正確答案為止。讓學(xué)生重新看到那張移走的卡片，并把它放回原處。那名猜對(duì)正確答案的學(xué)生可以在移走另一張卡片，讓大家接著猜。） 2. 用 ―Living picture‖的變化形勢(shì)作此游戲。{規(guī)則：將全班分成若干小組。要求每組學(xué)生構(gòu)思一幅在學(xué)校努力學(xué)習(xí)、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮 力拼搏、在家里多做家務(wù)活兒的生活畫(huà)面。每組學(xué)生先給自己的 ―畫(huà)面 ‖設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋尘?，然后展示適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。教師可以讀出如下例句，也可以自行造句。 在學(xué)校努力學(xué)習(xí) :We work hard in the classroom. In the classroom, there are desks, chairs, books, pens, a blackboard and markers. The teacher writes on the blackboard with the chalk. We listen to our teacher. We draw with our markers. At (時(shí)間 ) ,we go home. Then we do our homework. 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏 :We work hard at sports. Before we play sports, we put on shorts, Tshirts and running shoes. We exercise. We reach up high. We bend down low. We like to play basketball. There are three players on each team. This is the (顏色 ) team. This is the (顏色 ) team. Now we are playing a g