北京課改版九上有的人-資料下載頁(yè)
2024-12-08 23:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言。、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。、不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪，能夠載著不自滿(mǎn)的人前進(jìn)。、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。的無(wú)限感慨以及對(duì)人生意義的深刻思考。被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。要詩(shī)集有《》、《》、等。抓重點(diǎn)字詞，并分析其。肉，各各奪取它的生存。，同時(shí)表達(dá)將自己的一切奉獻(xiàn)祖國(guó)的人民的愿望。六、檢測(cè)訓(xùn)練“學(xué)研64面課堂目標(biāo)達(dá)成”。10月19日，是魯迅先生逝世十三周年紀(jì)。參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。入手，提出了生與死的辯證觀點(diǎn)。
【正文】 這首詩(shī)，我們懂得了哪些知識(shí)和道理？ （ 1）本文的表現(xiàn)手法是什么？ （ 2） 人應(yīng)該怎樣活著？ ： 這首詩(shī)一開(kāi)始就點(diǎn)明了生與死的辯證觀點(diǎn)，后面緊緊圍繞人應(yīng)該怎樣活，怎樣對(duì)待 死來(lái)展開(kāi)，把問(wèn)題升華到具有普遍意義的人生觀的高度。魯迅一生 “俯首甘為孺子牛 ”“情愿作野草 ”，人 民就崇敬他，紀(jì)念他；反動(dòng)派騎在人民頭上，一心想流芳百世，人民就詛罵他，唾棄他。這首詩(shī)就是在生與 死、榮與辱、善與惡、美與丑這 些人生觀的種種具體表現(xiàn)的激烈交鋒中，揭示了深刻的哲理內(nèi)涵，擴(kuò)大了思 想容量。 人都 有生和死。對(duì)待生和死，不同的階級(jí)有著不同的理解和態(tài)度?；钪娜?，有的活得崇高、偉大；有 的活得無(wú)恥、卑微。在死的問(wèn)題上，毛主席曾經(jīng)指出： “有的重于泰山，有的輕于鴻毛。 ”哪個(gè)同學(xué)能舉出 這兩方面的例子？ 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲 . 五、 拓展延伸 （我努力，我就行） （補(bǔ)充閱讀） 野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。 地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 B 散文詩(shī) C 散文 “野草 ”是指＿＿ A荒野中的雜草 B 象征普通百姓 C 舊的封建勢(shì)力 D 一切革命者 3.“地面 ”像征＿＿＿＿＿ “地火 ”像征＿＿＿＿ ＿ ，表達(dá)作者對(duì)腐朽勢(shì)力的憎惡。 ，表達(dá)作者甘愿犧牲一切的精神。 ，同時(shí)表達(dá)將自己的一切奉獻(xiàn)祖國(guó)的人民的愿望。 ，同時(shí)對(duì)黑暗社會(huì)以猛烈的抨擊。 六、檢測(cè)訓(xùn)練 檢測(cè)訓(xùn)練 （沖關(guān)挑戰(zhàn)我能羸） “學(xué)研 64 面課堂目標(biāo)達(dá)成”。 背誦本文。 請(qǐng)?jiān)u委組 點(diǎn)評(píng) . 七、作業(yè)。 學(xué)過(guò)了本詩(shī)，你心中一定會(huì)涌起許多的感受吧，對(duì)自己的，對(duì)人生的，對(duì)社會(huì)的。那么，就拿起筆來(lái)吧，把你的感受寫(xiě)一寫(xiě)，副標(biāo)題嘛，就叫做 “讀《有的人》有感 ”，主標(biāo)題就要自己擬了。 （日 記） 學(xué)習(xí)后記：
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