北京課改版九上有的人-展示頁
2024-12-20 23:36本頁面
【正文】 學(xué) 習(xí) 目 標 在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會詩的哲理內(nèi)涵和作者的感情。 .把握這首詩運用對比抒發(fā)感受的寫法，體會哲理性議論的作用。 學(xué) 習(xí) 重點 作手 法。 課時安排 ：一課時。 （ 2）、 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。 （ 4）、 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 （ 5） 、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 （ 6） 、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 （ 8） 、沉著、勇猛，有辨別，不自私。改革，是向來沒有一帆風(fēng)順的。 二、 學(xué)生 展示學(xué)習(xí)目標 （帶著目標上路） 三、 檢查預(yù)習(xí)： （ 機會只會有準備的人 ） 學(xué)生介紹作者及寫 作背景。是詩人 聞一多 先生的高徒。 主要詩集有《 》、《 》、等。 四、 合作探究 （團結(jié)力量大） 1. 先聽錄音，再自由朗讀，品味詩歌的思 想感情 思考 每一部分的主要內(nèi)容是什么？ 學(xué)習(xí)小組派代表講解一小節(jié)。（每一個小組長 2 分鐘左右） 例：（ 1）第一小節(jié)中兩個 “活 ”“死”各表達什么意思？ （ 2）第二小節(jié)中“騎”“俯”有怎樣的表達效果？ （ 3）你認為詩中還有哪些富有表現(xiàn)力的字？比一比，看誰找得更多？ （ 4）學(xué)研 64 面“合作研討、 3” 詩歌的七個小部分能否交換位置？為什么？ 提問：這首詩 是為了紀念魯迅而作，可否把標題換成“紀念魯迅有感”？為什么？ 《有的人》 學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？ （ 1）本文的表現(xiàn)手法是什么？
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