第二課有趣的刮畫-資料下載頁
2025-10-30 07:34本頁面
【正文】 畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。二、課堂評價不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應(yīng)對課堂教學(xué)評價給予一定的時間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。第五篇：有趣的刮畫教學(xué)設(shè)計及反思《炫彩刮畫》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。情感、態(tài)度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。教學(xué)重點：刮畫的特點及制作方法。教學(xué)難點：選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理好粗?xì)線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系。學(xué)習(xí)材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、刮畫工具、實物投影。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：出示四幅題材一樣但畫法和顏色不一樣的畫讓孩子們欣賞，讓孩子們說出它們的不同，師總結(jié)（第一幅：線描：簡單、線條流暢、輕快、自然；第二幅：水彩：透明、鮮艷、干凈；第三幅：油畫棒:厚重、鮮艷；第四幅：炫彩刮畫：不涂顏色、工具不同、顏色神奇多變）。揭題：那么我們今天就來學(xué)習(xí)神奇而又多變的炫彩刮畫。引導(dǎo)探究,認(rèn)識刮畫。師在黑板上示范一幅炫彩刮畫的畫法，讓孩子們認(rèn)識不同工具畫出來的效果不同。刮畫欣賞。１、學(xué)生欣賞有趣的刮畫作品。深入探究，嘗試刮畫。教師先介紹刮畫紙的特點及材料工具的使用方法學(xué)生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品，要求：認(rèn)真、細(xì)心、大膽嘗試。（發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具及構(gòu)圖完整，點、線、面處理比較好的作品的學(xué)生及時表揚。）展示作品，自評互評。a、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。b、請小畫家介紹、評價自己的作品。課堂小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。課 后 反 思《趣味刮畫》這課時主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力。感受色彩變化的美感,增強審美能力。在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生自主性，使學(xué)生學(xué)習(xí)刮畫方法的同時又能體會到刮畫的樂趣。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。這里我想講兩方面：（1）刮畫紙是我和孩子們一起做的。以前孩子們只是畫畫，沒有做過繪畫用的紙。在《趣味刮畫》第一課時的時候我發(fā)個他每一張白色的卡紙，要求均勻的把這張紙涂滿顏色，變化越多越鮮艷越好，但黑色除外。孩子們特別高興，拿起油畫棒就往上畫（2）刮畫所使用的工具，是孩子從來沒想過沒用過的。興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準(zhǔn)備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說請同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計讓孩子變被動參與課前準(zhǔn)備為主動參與課前準(zhǔn)備，提高了實效。二、自主探究體,體驗成功的喜悅。自主學(xué)習(xí)過程中，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學(xué)生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學(xué)習(xí)活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快！”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。以上兩點可以說是我上《炫彩刮畫》課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點，也是個難點。很多學(xué)生擅長從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。二、課堂評價不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應(yīng)對課堂教學(xué)評價給予一定的時間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。
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