漢語拼音nl發(fā)音方法-資料下載頁(yè)
2024-11-08 03:48本頁(yè)面
【正文】 n時(shí)，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。ang eng ing ong（后鼻韻母）ang 先發(fā)a，然后舌根頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。eng 先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。ing 先發(fā)i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。ong先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。【拓展延伸】小組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一年級(jí)的第一堂漢語拼音課就是教學(xué) “ a、o、e”，學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這三個(gè)單韻母的發(fā)音都讀得非常準(zhǔn)確，但由于孩子們動(dòng)手能力較差，書寫就有些困難，我就采取小組活動(dòng)的方法讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，具體的方法：第一步，給孩子分組，然后每組發(fā)給一張16開紙，讓孩子們?cè)诟鹘M的練習(xí)紙上練習(xí)書寫。我巡視，對(duì)寫得差的或不對(duì)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第二步，讓寫得差的上黑板書寫，只要他們寫得像，就讓其他孩子表?yè)P(yáng)他們。〈表?yè)P(yáng)的方法：先翹起兩個(gè)拇指，說：“你真棒！”然后鼓掌說：“向你學(xué)習(xí)”?！稻瓦@樣，我發(fā)現(xiàn)孩子們很快就會(huì)書寫“a、o、e”，而且培養(yǎng)了孩子們小組活動(dòng)的能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也給孩子建立了自信，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用。激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，提高教學(xué)效率近代教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一?！币荒昙?jí)的孩子，集中注意力的時(shí)間大約在二十分鐘左右，在學(xué)習(xí)過程中很容易疲勞，分散精力，影響教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我盡量較多地運(yùn)用游戲、演示、表演等手段，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。游戲激趣。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，是對(duì)孩子早期教育的一種最好的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，我采用豐富、多樣的手段，讓孩子們積極的參與，在游戲中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)的思想。譬如，在教學(xué)聲母的形時(shí)，編唱順口溜幫助孩子記憶，如：“馬蹄印子d d d，彎尾魚兒t t t，一個(gè)門洞n n n，一根小棒l l l?！苯虒W(xué)拼讀音節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“我們是朋友”的游戲，讓孩子們自己動(dòng)手做聲母、韻母的卡片，讓他們先試拼，然后再用“我們是朋友”的游戲把音節(jié)拼貼在黑板上。再讓孩子門進(jìn)行拼讀。演示激趣。在教學(xué)中采用直觀演示，結(jié)合教師的講解激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們多看，啟發(fā)多說，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。以教學(xué)“ai、ei、ui為例，學(xué)習(xí)時(shí)，我讓一個(gè)孩子和我站在一起，讓其他孩子觀察，問：”你們發(fā)現(xiàn)什么“？孩子們說：”老師高，某某矮“。我就乘機(jī)讓孩子們把”矮“讀成第一聲就是”ai“，接著給孩子講發(fā)音要領(lǐng)，讓孩子們練習(xí)自己讀。學(xué)完”ai“，我問：”現(xiàn)在是秋天還是冬天〃？生：“是秋天”。師：“那么到冬天的時(shí)候會(huì)怎么樣呢”？生：“冷”。師：“對(duì)了，會(huì)冷，到時(shí)候大部分同學(xué)會(huì)〈拿出準(zhǔn)備好的圍巾，圍在脖子上〉怎么樣”？生：“圍圍巾”。然后讓孩子們把“圍”讀成第一聲就是“ui”，接著講發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生練習(xí)讀。在學(xué)“ei”時(shí)，老師先范讀，再讓幾個(gè)孩子上臺(tái)演示“ 砍樹”，其他孩子聽誰的聲音最像“ei”，最后在有他領(lǐng)讀“ei”。表演激趣。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表演形式進(jìn)行情境教學(xué)，讓孩子們參與有趣的表演，不但能很快學(xué)到知識(shí)，而且有鍛煉了能力。新教材的漢語拼音部分，每課都編排了一首兒歌，還配了精美的圖畫。在這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我不但鼓勵(lì)孩子們借助拼音去學(xué)，勾出自己會(huì)拼的音節(jié)，而且讓他們看圖想象進(jìn)行表演。如，學(xué)習(xí)《歡迎臺(tái)灣小朋友》時(shí)，我先給孩子們講解：“臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，他就像我們是爸爸媽媽的兒女一樣，我們要把她找回來，他永遠(yuǎn)是屬于中國(guó)的”。然后讓孩子們?cè)囎x，再教讀，其次就是表演：讓一些孩子在教室外面，一些孩子從教室里劃著大船到外面去迎接他們，讓他們想象著說說應(yīng)該說的話。通過這樣的表演，孩子們不但了解了兒歌的內(nèi)容，很快地學(xué)會(huì)了這首兒歌，而且知道學(xué)習(xí)漢語拼音可以幫助閱讀。從創(chuàng)新教育理論來說，兒歌可以讓孩子們?nèi)ハ胂笕ケ硌?，培養(yǎng)、發(fā)展了孩子們的創(chuàng)新思維和能力?！吧平陶?，師逸而功倍；不善教者，師勤而功半?！彼?，在漢語拼音教學(xué)過程中，只有采用切合實(shí)際的教法，多種方法結(jié)合，使知識(shí)有生氣而不枯燥，使學(xué)生在動(dòng)中充滿創(chuàng)造里，才能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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