【導(dǎo)讀】學(xué)生先自己獨(dú)立完成練習(xí),在集體訂正。“同情”的近義詞、反義詞比較難。說(shuō),要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如近義詞“憐憫”,反義詞“冷漠”。讀,最后達(dá)到會(huì)運(yùn)用。不患人之不己知,患不知人也。它有鮮明的民族特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)力。律詩(shī)和對(duì)聯(lián)有著密切的聯(lián)系。聯(lián)與頸聯(lián)中的上下句為對(duì)偶關(guān)系。三顧頻繁天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。本次“知識(shí)窗”的內(nèi)容是讓學(xué)生了解安徒生及其部分作品,讓學(xué)生讀一讀,再據(jù)事前查閱的資料補(bǔ)充一些。這是一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書(shū)卡片,填寫(xiě)后在全班展示交流。