柯爾文手勢的介紹-資料下載頁
2024-12-08 22:21本頁面
【導(dǎo)讀】翰·柯爾文首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢”。它是教師和學(xué)生之間進(jìn)行音高、音準(zhǔn)的調(diào)整、交流的一個(gè)身體語言形式。向，使抽象的音高關(guān)系變得直觀、形象。教師用直觀的手勢表示出各音的相對高度，引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩萜鸬胶苤匾淖饔?。由于音符的不同所用的手勢也就不同，不同的手勢再輔以不同的空間位置，可。的畏難情緒在不知不覺地減弱了，并且音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性就大大的提高了。教師不出聲歌唱，僅僅用手勢表示出一個(gè)個(gè)短小的樂匯片段，要求學(xué)生唱出它們的音高，生邊看老師手勢邊唱，或自己做手勢唱，如果學(xué)生音準(zhǔn)教好還可以讓學(xué)生直接唱。很好地訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心聽覺，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)。伴隨著手勢，學(xué)生在教師歌唱兩拍后模仿，做二聲部卡農(nóng)，鍛煉音樂記憶。音樂活動中感受到極大的樂趣。
【正文】 ，然后讓學(xué)生邊看老師手勢邊唱，或自己做 手勢唱，如果學(xué)生音準(zhǔn)教好還可以讓學(xué)生直接唱。長期訓(xùn)練能很好地訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心聽覺，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)。 音樂記憶訓(xùn)練 教師還可以利用手勢的配合，與學(xué)生做即興的卡農(nóng) (輪唱 )練習(xí)：教師即興地慢唱旋律，并伴隨著手勢，學(xué)生在教師歌唱兩拍后模仿，做二聲部卡農(nóng)，鍛煉音樂記憶。學(xué)生也會在這樣的 音樂活動中感受到極大的樂趣。
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