我是“小小推銷員”教學設計5篇-資料下載頁
2025-10-29 01:09本頁面
【正文】 教學反思：這節(jié)課由于學生準備充分，課堂上踴躍參與交際活動。但是學生上臺推銷時語言不夠流暢，有些怯場。以后要多給學生提供口語交際的平臺。其次是學生推銷的商品大多是蘋果、桔子等水果，玩具和小電器之類的較少。原因是老師沒有事先分好小組，比如水果小組、玩具小組等。八里營學校戚曉芳修改說明在這次研修學習中，我閱讀了許多教師的教案設計，確實受益匪淺。不少老師的教學設計都是備的詳案，可以看出他們備課非常充分，做到了既備教材，又備學生。給我印象最深的是很多教案都有設計理念，而平時我的教案就沒有設計理念這一部分，所以這次修改教案給了我一次機會，我就把每一個教學環(huán)節(jié)都增加了“設計理念”。另外，作為語文老師，應該具備扎實的語言基本功，可是仔細讀讀自己的教學設計，感覺有些語言還不夠簡練，所以從字句上做了一些修改。校本研修過程序號研修活動所在學校教研組老師的意見您的反思1學校教研組認為教案設計比較合理，教教學設計方案在校學步驟環(huán)環(huán)相扣。需要改進的是學生分本研修活動中得到組推銷以及小組代表上臺推銷這兩部分意見和改進內(nèi)容教案有些簡單，沒有預設學生的情況。我覺得這教案設計口語交際點。我會進，備課時備學生。2在教學實踐過程中是否達成教學目標，是否出現(xiàn)的偏離教學結果等教學問題，有哪些反思和改進建議？以后除了教研組老師一致認為本節(jié)課基本達成了課之外，我教學目標，沒有出現(xiàn)什么偏離教學結果學生提供的情況。但是學生推銷時，語言還不夠際的平臺具體、清楚，還不夠大膽，有些怯場。生的膽量3在教學實踐過程中出現(xiàn)哪些非預見的生成性問題？在課堂教學過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？在課堂上，由于老師推銷占用的時間比預計的多了5分鐘，小組代表上臺推銷時，提出質疑的同學較多，占用的時間較多，所以最后兩個同學上臺推銷時，我提出只能有一個同學提出質疑。教研組認為縮短老師推銷的時間，把大量時間留給學生，另外，也可以超時幾分鐘。我接受檢出的處理以后的課會很好地理地分配間。4在教學實踐后對教學設計需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？教研組認為教案上應該預設幾種學生的情況，這樣老師可以更好地駕馭課堂。對于評選最佳推銷員，教案中沒有具體的評選辦法，學生怎樣參與評價，應該寫清楚。這樣老師操作。對于預設情況，我在確實沒有以不能很馭課堂。以注意這些第五篇：《我是小小推銷員》教學反思《我是小小推銷員》教學反思《語文標準》對“口語交際”指出：“口語交際是聽、說雙邊的互動過程。在教學中應重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)?！北敬谓浑H內(nèi)容屬于“交往”類話題，有很強的實用性。教材不僅要求指導學生學會推銷商品的方法，而且要在活動中提高學生的口語表達能力，和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。在教學過程中，我主要擔當推銷活動的組織者和參與者，起引導的作用。整節(jié)課中，我以招聘推銷員活動貫穿始終，教學環(huán)節(jié)可以分為：激發(fā)興趣——崗前培訓——個人推銷——小組推銷——創(chuàng)設廣告語幾大環(huán)節(jié)。我首先創(chuàng)設情景，讓學生觀看視頻，用直觀的方法讓學生知道推銷商品時要介紹商品的什么，并指導學生推銷商品時表達要清楚，態(tài)度要親切。接著讓學生工人推銷商品，其他學生充當顧客進行交際。隨后，為了擴大交際面，我指導學生在小組內(nèi)選擇一種商品合作進行推銷。這一環(huán)節(jié)給學生提供了一個寬松的交際環(huán)境，學生自由自在地學習，無拘無束地表達，達到鼓勵學生人人參與，人人開口說話的目的，關注到了學生的個體差異和不同的學習需求。在最后的教學環(huán)節(jié)中，我安排了讓學生創(chuàng)編廣告詞，讓課堂進一步得到延伸。整節(jié)課從了解推銷、嘗試推銷、合作推銷、成功推銷層層展開，逐步深入，引導學生由易到難地進行口語交際的訓練。這幾個環(huán)節(jié)我都力求生生互動、師生互動，各種情境自然地過渡，讓每一位學生能夠主動地交際，并培養(yǎng)學生耐心地傾聽和靈活應對的修養(yǎng)。
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