湘教版地理八上中國(guó)的地形word說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2024-12-08 21:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本章教材主要講述中國(guó)的地形、氣候、河流三部分內(nèi)容。地形是構(gòu)成我國(guó)自。然環(huán)境的重要要素之一，同時(shí)對(duì)我國(guó)氣候和河流有著重要的影響。山區(qū)面積廣大；山多而高。本節(jié)為地形的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩項(xiàng)同時(shí)也是。對(duì)于地勢(shì)特征要強(qiáng)調(diào)的是地勢(shì)呈階梯狀分布，獨(dú)特的階梯狀地勢(shì)使我國(guó)大。江大河在向東流的過(guò)程中形成多級(jí)落差，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。圖達(dá)到突破難點(diǎn)的目的，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖和運(yùn)用地圖的能力。拔和主要地形區(qū)，并記住階梯分界線。通過(guò)讀圖、記圖，畫(huà)圖的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖、記圖的學(xué)習(xí)方法。民主的國(guó)家而學(xué)習(xí)的思想。結(jié)合教材分析確定中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)為本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師自制多媒體課件、中國(guó)地形圖掛圖、畫(huà)中國(guó)空白地圖。家，從而引入本節(jié)的課題。：一幅沿32°N線中國(guó)地勢(shì)剖面略圖。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：各種不同走向的山脈縱橫交錯(cuò)，把我國(guó)分隔成若干個(gè)地形區(qū)，
【正文】 江中下游平原 橫斷山 青藏高原 云貴高原 北側(cè)地形區(qū) 南側(cè)地形區(qū) 天山 準(zhǔn)噶爾盆地 塔里木盆地 昆侖山 塔里木盆地 青藏高原 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：各種不同走向的山脈縱橫交錯(cuò)，把我國(guó)分隔成若干個(gè)地形區(qū)，山脈則構(gòu)成地形區(qū)的分界線，其中，很多山脈成為我國(guó)重要的自然地理和人文地理的分界線，如秦嶺、大興安嶺等。（通過(guò)這個(gè)練習(xí)使學(xué)生理解“山脈構(gòu)成我國(guó)地形骨架”的作用。） 設(shè)計(jì)思路： 以上 通過(guò)認(rèn)圖、記圖和畫(huà)圖三個(gè)步驟， 及 多種方式的 活動(dòng) ，達(dá)到 突破難點(diǎn)的目的。同時(shí)順口溜和做游戲能調(diào)動(dòng) 學(xué)生 學(xué)習(xí)的 積極性， 活躍課堂氣氛，突 出學(xué)生的主體地位。 五、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、 我國(guó)地勢(shì)的突出特征：西高東低三 階梯 二、 山脈縱橫交錯(cuò) 構(gòu)成地形骨架 東西走向三列山，天山陰山昆秦南， 南北走向橫 斷 山，還有賀蘭六盤(pán)山， 由東北到西南，大太巫雪長(zhǎng)武灣， 西北東南阿爾泰，小興安嶺加祁連， 弧形喜馬拉雅山，祖國(guó)山脈多壯觀。 六、 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： １、利用 圖片 導(dǎo)課， 目的是增強(qiáng)趣味性和吸引力，用 古詩(shī) 可以 將語(yǔ)文知識(shí)與地理知識(shí)巧妙聯(lián)系起來(lái)， 這樣會(huì)使 導(dǎo)課 顯得親切 自然。 ２ ． 本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和 本節(jié)內(nèi)容易學(xué)難記的特點(diǎn)，同時(shí)避免造成學(xué)生厭學(xué)厭記的心理，在突破重難點(diǎn)時(shí)，通過(guò)編 順口 溜 ， 丟沙包 、 填圖 等 靈活多樣的活動(dòng)，制造一種在玩中學(xué) ，學(xué)中玩的快樂(lè)課堂氣氛， 力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn) 知 水平， 提高自己閱讀地圖運(yùn)用地圖的能力， 從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué) 目標(biāo) 。 ３、本課采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的地理三板教學(xué)相結(jié)合，目的是想通過(guò)這樣的途徑來(lái) 拓寬和提高學(xué)生讀圖用圖獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1