教師招聘面試指導(dǎo)：如何把握課堂教學(xué)節(jié)奏[共5篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-06 04:35本頁(yè)面
【正文】 遵循“主多次少”的原則，重點(diǎn)的和難點(diǎn)的內(nèi)容多花時(shí)間，次要的內(nèi)容少花時(shí)間。最好在進(jìn)課堂前，在頭腦中先給自己上上課，劃劃時(shí)間，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)對(duì)課堂中的突變。把握教態(tài)。課題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要能恰如其分地創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題、故事、游戲等情境，讓學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)，對(duì)新課學(xué)習(xí)有一個(gè)初步了解，很多課在引入方面不必大動(dòng)干戈。一年級(jí)的孩子天真可愛(ài)，特別是問(wèn)題多，突發(fā)事件多。往往有時(shí)老師很精心的設(shè)計(jì)很完美的課堂設(shè)計(jì)，卻因?yàn)楹⒆拥碾x奇的問(wèn)題或事件給扯離課堂內(nèi)容。這是需要老師靈活處理突發(fā)事件。不能一味訓(xùn)斥孩子，或者打斷他們的好奇心。鞏固提高環(huán)節(jié)，低年級(jí)孩子好動(dòng)注意能力差，尤其在練習(xí)環(huán)節(jié)，很容易讓他們失去解題的動(dòng)力，此環(huán)節(jié)要在內(nèi)化知識(shí)、加深理解上多下功夫，選題要切合實(shí)際，要利于學(xué)生接受，絕不能選用偏題、怪題，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生挫敗感、荒亂感?？偨Y(jié)拓展環(huán)節(jié)，對(duì)于新課比較簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，可以加快學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于深難懂的知識(shí)，可以稍微放寬一點(diǎn)時(shí)間。具體的時(shí)間在課堂教學(xué)上合理的把握。方法應(yīng)用靈活，課堂節(jié)奏指揮巧妙單一、呆板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是黑白無(wú)聲的。教師上課節(jié)奏要快慢有度，以啟發(fā)學(xué)生的思維和智力為主。小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多不超過(guò)20分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此，教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時(shí)刻，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng)，如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競(jìng)賽等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會(huì)感到厭倦，對(duì)知識(shí)記憶得也特別牢固，教學(xué)效果自然較好。教師善于調(diào)控課堂，學(xué)生充分展示能力課堂的教學(xué)內(nèi)容安排，有時(shí)并不能讓所有的孩子都能很快的接受。一年級(jí)的孩子注意力很容易分散，可能就因?yàn)榇巴饨?jīng)過(guò)的人，或者外面突然的響聲而愣了神。也許正巧是新課學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)刻，他沒(méi)有聽(tīng)。如果在學(xué)生新知效果展示時(shí)老師不注意引導(dǎo)，可能他就不會(huì)了。往往課堂上積極踴躍的孩子很容易接受新知，而對(duì)于內(nèi)向或者智力發(fā)展遲緩的孩子，一遍的學(xué)習(xí)并不能掌握，這時(shí)老師就需要在課堂中適當(dāng)調(diào)整，不必把同一題多講幾遍，因?yàn)檫@樣反而使小孩產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)，可是在練習(xí)時(shí)稍微提醒，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，往往他們很樂(lè)意接受同伴的幫忙。孩子的頭腦很靈活，有時(shí)會(huì)有一些很新奇的想法出現(xiàn)。當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，可以讓其大膽嘗試說(shuō)出，老師在課堂中不能給其下結(jié)論，也不能茫然斷言。這樣可以激發(fā)他們的探索意識(shí)和勇于思考創(chuàng)新的能力。
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