教師外出聽課學(xué)習(xí)活動心得-資料下載頁
2025-10-28 02:51本頁面
【正文】 次喊口號。當(dāng)時我和其他學(xué)校的教師在討論這幾次口號有沒有什么意義，是不是只是一種形式。也是在后來的研討會上趙愛琴老師給解釋了一下：每一次口號都是一種信號，告訴教師某一小組自學(xué)完畢、討論交流完畢，相當(dāng)于是用口號匯報各個環(huán)節(jié)的推進(jìn)速度，讓教師做到心中有數(shù)，便于調(diào)控教學(xué)的進(jìn)程。聽課心得體會第二節(jié)是呂彩英老師的《小數(shù)加減法》。呂老師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法的計算方法，為接下來的新知識奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而引出小數(shù)加減法。在研究購物小票時，教師讓學(xué)生自己尋求解決問題的辦法。在?實際應(yīng)用?中，學(xué)生在獨立思考后意見出現(xiàn)了分歧，教師不失時機地讓學(xué)生在組內(nèi)交流自己的看法，在學(xué)生有了自己想法的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，使合作不流于形式，這樣的交流是有目的有深度的。相對于上一節(jié)課，呂彩英老師的這節(jié)課雖然沒有趙愛琴老師的課堂氣氛活躍，沒有趙老師的課設(shè)計得精致，但是學(xué)生真真正正踏踏實實地掌握了小數(shù)加減法計算的方法。低調(diào)但不低效。第五篇：外出聽課心得2011年秋季外出聽課心得2011年11月份，很榮幸能和園內(nèi)的其他老師一起外出學(xué)習(xí)，到“愛貝兒幼兒園”參加語言教研活動課。這次的學(xué)習(xí)讓我們通行的幾個老師都學(xué)到了非常多的東西，特別是后面的評課活動，相當(dāng)?shù)木?！首先我們聽的第一?jié)課是大班的語言活動課《借傘》，老師以播放音樂下雨了要撐傘來引入本堂課，教師提出問題：傘的作用，雨傘的種類讓幼兒思考；老師播放音樂朗誦兒歌，朗誦完之后針對兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問；教師出示圖譜，全班一起朗讀；用動作來再一次朗讀兒歌。教師出示生活中的圖，讓幼兒找朋友。接下來又停了一節(jié)中班的語言活動課《會飛的小象》，引入：什么動物會飛？會爬？會游泳？出示提問的題目一一揭曉；聽故事，針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問；出示圖譜進(jìn)一步講述故事；幼兒說說自己的本領(lǐng)；出示其余圖片，讓幼兒說說它的本領(lǐng)。聽完兩堂課之后，接下來便是評課活動，一直以來雖然有接受過康老師的培訓(xùn)—如何正確的聽課、評課，但是總覺得不知道該如何把理論很好的運用到時間當(dāng)中。但是聽了阿梅中心幼兒園的兩位老師的點評，讓很多人都感受到了，平時自己的評課時多么的片面。老師針對兩堂課讓大家一起思考幾個問題：“，，”。由于平時我上的語言課比較少，因此當(dāng)老師提出這幾個問題時我有點摸不著頭腦，于是認(rèn)真的做起好寶寶認(rèn)真的聽老師的講解：：感受、理解、仿編的層次來。，活動的過渡語要流暢 ，變成看圖講述；要引導(dǎo)幼兒理解圖譜，圖譜的作用不是用來朗誦。，特別是情感，學(xué)習(xí)完之后再用有感情的朗讀或配樂，提問中要適時的遷移到生活經(jīng)驗中。，要分課時有側(cè)重點，仿編時可以讓幼兒第一次看圖譜，剩下的留給幼兒自由想象。老師們的點評很細(xì)，平時我們認(rèn)為沒什么問題的地方再她們的點評之下讓我們感受到自己的錯誤原來一直都在犯，所以今后要學(xué)習(xí)的地方非常多，只有不斷學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步的更快！2011年11月
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