【正文】 中的問(wèn)題；⑥根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點(diǎn)找出文比較閱讀材料中相應(yīng)的句式；⑦領(lǐng)會(huì)比較閱讀材料的基本內(nèi)容，并進(jìn)行比較分析；⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)；⑨比較兩材料在內(nèi)容、寫(xiě)法及表達(dá)方式方面的異同；⑩比較閱讀材料的情感傾向。五、古詩(shī)詞鑒賞備考策略一、古詩(shī)鑒賞表述方法常見(jiàn)的套話：思想情感：憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴 ；反映離亂給人民造成的痛苦 ；對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；壯志難酬的悲嘆。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。情感表達(dá)：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。二、創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約……明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色）+列例證（用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情）三、賞析表達(dá)技巧表達(dá)方式：主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等）。結(jié)構(gòu)形式：照應(yīng)、銜接、過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反復(fù)等。表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、想象、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生、比興（間接抒情的詩(shī)歌）等。意象：作品中具體的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩(shī)歌基本的整體情境。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。詞語(yǔ)賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達(dá)了怎樣的感情）四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語(yǔ)，做到卷面整潔、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理。六、中考材料作文應(yīng)對(duì)策略一、材料作文相關(guān)知識(shí)材料作文的特點(diǎn)：（1）讀寫(xiě)結(jié)合，考生要通過(guò)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫(xiě)作任務(wù)；（2）自擬題目、不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性與創(chuàng)意來(lái)。材料作文的形式：（1）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫(huà)材料，看圖寫(xiě)文。（3）擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、讀后感等。二、材料作文應(yīng)對(duì)策略：讀懂材料；明確要求。（一）、給文字材料作文結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)?？炊牧?，確定主旨）。審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。具體建議：合理使用材料，不避開(kāi)材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開(kāi)頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個(gè)人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫(huà)龍點(diǎn)睛即可。議論文：材料可從以下角度使用：引觀點(diǎn)。引述材料→得出論點(diǎn)。做論據(jù)?？沙浺?；可概括引述。做標(biāo)題，如“從…說(shuō)開(kāi)去”、“…給我的啟示”、“…教會(huì)了我做人”、“論…”等。做結(jié)論，照應(yīng)前文（包括標(biāo)題、開(kāi)頭），首尾呼應(yīng)。（二）、看圖寫(xiě)文單幅漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)：中心一般很集中，通過(guò)諷刺某種不良現(xiàn)象或表?yè)P(yáng)某種社會(huì)美德揭示一定的道理?？磮D寫(xiě)文的關(guān)鍵：看懂“畫(huà)意”（畫(huà)面的中心、人物間的關(guān)系、事件的經(jīng)過(guò)、空間方位、邏輯關(guān)系等）。文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說(shuō)明文（介紹畫(huà)面的構(gòu)圖、組成、主要內(nèi)容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問(wèn)題）。防止失誤：拋開(kāi)圖畫(huà)，另起爐灶；誤解圖畫(huà)，文不對(duì)題；不明目的，信馬由韁。（三）擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等；寫(xiě)讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)。三、避免作文無(wú)謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫(xiě)不下去大筆一圈“不要”。規(guī)矩寫(xiě)題。不忘擬題；寫(xiě)在第一行的正中央；不把話題當(dāng)標(biāo)題。拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長(zhǎng)短兼顧。斟酌字?jǐn)?shù)。少50字扣1分，少100字扣2－3分。規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格；不一逗到底；破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問(wèn)、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不在一行之首；書(shū)名號(hào)、引號(hào)前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場(chǎng)規(guī)則和考場(chǎng)道德。第五篇：語(yǔ)文考試注意事項(xiàng) 考試注意事項(xiàng)語(yǔ)文考試注意事項(xiàng) 考試注意事項(xiàng)：現(xiàn)代文閱讀：1首先須辨別文章的話題及有關(guān)話題的觀點(diǎn)；須區(qū)別具體性闡述及小結(jié)性闡述；須理清分論點(diǎn)及中心論點(diǎn)；2注意區(qū)別非作者與作者的不同觀點(diǎn)。重視“但是”“卻”“而且”一類詞語(yǔ)后的內(nèi)容；表原因類、特點(diǎn)內(nèi)容；從不同角度得出的有關(guān)話題的不同特點(diǎn)、原因等。3理清首尾段、首尾句、中間句段落的不同作用；4區(qū)別詩(shī)歌、俗語(yǔ)、引經(jīng)據(jù)典的不同作用分別是：增強(qiáng)文學(xué)性、通俗易懂、加強(qiáng)論證力度。5“具體”闡述題往往須聯(lián)系具體背景而闡發(fā)不同觀點(diǎn)；6根據(jù)上下文起始句內(nèi)容，須揣摩上下段起始句+本段重點(diǎn)完成；7修辭手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法（寫(xiě)作技巧、藝術(shù)特色、藝術(shù)手法）須類別分清。并區(qū)別先抑后揚(yáng)與對(duì)比、襯托的不同特點(diǎn)。8比喻類題型重在尋找本體、喻體之間的共性，還原喻體為本體，句式可以不改變；9作用類題型重在強(qiáng)調(diào)作用+對(duì)象+特點(diǎn)10從全文看的題目意味著須總括全文。11選擇題型相同或不同須仔細(xì)辨別（側(cè)重四選二、二選一）12審清題意，尤其修飾性、起限制作用的定語(yǔ)13概括須精練而準(zhǔn)確、準(zhǔn)確而完整。14主觀題：就全文作者的觀點(diǎn)、抑或就你的觀點(diǎn)須審清題意；15概括題干時(shí)，可盡量引用原文中的字詞和句子，如果字?jǐn)?shù)允許，可補(bǔ)充你的意見(jiàn)；16比較閱讀中須充分利用已有的材料，對(duì)照著完成該試題；17統(tǒng)觀全文的題目可置于本語(yǔ)段的最后，可先完成選擇題型，有助于你理解、把握整語(yǔ)段的內(nèi)容；二、文學(xué)常識(shí)2002年莎士比亞的悲劇作品少陵指___2003年摩詰是___，蘇軾稱他的作品___2004年 《資治通鑒》___體史書(shū)，臣光是___須把一流作家作品再作溫習(xí)，力保無(wú)誤。三、詩(shī)詞鑒賞1詩(shī)詞的最基本分類（體裁、題材）（字?jǐn)?shù)、特點(diǎn)、流派）及其各自代表人物。2鎖定詩(shī)詞的詩(shī)眼、表達(dá)作者情感的字詞及句子。3充分利用注釋、背景（或答案直接出自注釋，或作為答題內(nèi)容的一部分，可助于理解）4充分利用提問(wèn)前的已知條件。5正確判斷詩(shī)詞鑒賞的角度：或意境、或風(fēng)格、或內(nèi)容、或語(yǔ)言、或表現(xiàn)手法……（見(jiàn)詩(shī)詞鑒賞）6詩(shī)詞、文學(xué)鑒賞、評(píng)論須觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，理由充分，褒貶分明；【注】表現(xiàn)手法的鑒賞以托物言志、借景抒情、情景交融、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)結(jié)合為主，以修辭手法、語(yǔ)言特色等為輔。四、文言文閱讀1加點(diǎn)字詞解釋須首先分清詞性；生僻字的理解不要忽略了字的結(jié)構(gòu)（造字方法、文言文互文、同義詞連用現(xiàn)象）。2文言文常見(jiàn)詞性活用、句式須譯出；文言文句子翻譯須逐字逐句、一一落實(shí)，拆開(kāi)的固定格式不能肢解【例1】：奈為醫(yī)者戒余勿食何？對(duì)醫(yī)生告誡我不要吃東西怎么辦？醫(yī)生告誡我不要吃東西，對(duì)此怎么辦？【例2】：我請(qǐng)求歸還符節(jié)，而受假托皇命的處罰。五、作文1作文須遵循生活→作文→生活的原則，由實(shí)到虛，從有形到無(wú)形，2適時(shí)作辯證性闡述。3運(yùn)用素材不能硬扣，客觀、速度快在高考很格算得，祝你成功！