西師大版三年下面積的含義-資料下載頁
2024-12-08 21:12本頁面
【導讀】教學內(nèi)容教材Ｐ３１――３４，主題圖例1、例2及相關的課堂活動。、比較面積大小的過程。視頻展示臺、釘子板、橡皮筋、完整的樹葉。⑴認識周圍物體和表面。①我們能看得見教室里哪些物體的面？②你能看到這些面的什么？到邊沿，有的不能摸到邊沿?，F(xiàn)物體的面是有大小的。②學生自由發(fā)言。③介紹面積的含義。分也就是這些平面圖形的面積。顏色涂出的部分也就是它們的。②進行類比，比較方法。以學生的發(fā)言引發(fā)思考：當測量單位不統(tǒng)一時，們里面的格子，誰多誰就大。①Ｐ３４課堂活動第１題。在釘子板上圍你喜歡。畫３個面積等于９個方格的。今天我們認識了一個新朋友，它是誰？生活中還有哪些地
【正文】 誰就大。 生：不能用數(shù)格子的方法，因為它們里面的格 子 大小不一樣。 課堂作業(yè) ， 畫圖形，感受圖形面積的大小。 ① Ｐ３４課堂活動 第１題。在釘子板上圍 你喜歡的圖形，每圍一個圖形，要數(shù)出這個圖形的面積是多少格？ ② 課堂活動第２題。畫３個面積等于９個方格的有趣圖形。 學生動手操作，同桌之間互相幫助。 獨立完成，抽生反饋，全班交流。 課堂小結(jié) 今天我們認識了一個新朋友，它是誰？（面積） 什么是面積呢？生活中還有哪 些地方會有面積呢？
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