語(yǔ)文版語(yǔ)文八下永久的悔word說(shuō)課稿1-資料下載頁(yè)
2024-12-08 21:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《永久的悔》是語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇精讀課文，本單元是記敘性散文單元。單元的四篇文章以敘述和描寫為主，兼有適當(dāng)議論和抒情。無(wú)論寫什么內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上都有。一條比較明顯線索把分散場(chǎng)景或事件片段串成一個(gè)有機(jī)整體。該文語(yǔ)言平實(shí)自然，作者通過(guò)。教學(xué)此篇課文除讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文源于生活，掌握敘事散文的方法外，更應(yīng)該。教會(huì)學(xué)生感悟生活，懂得珍惜身邊的至愛親情，學(xué)會(huì)做人。學(xué)習(xí)掌握字詞如“懵懵懂懂、盈眶”等。感知課文，了解文本內(nèi)容。情，通過(guò)討論交流的形式，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、理解能力。社會(huì)、人生有益啟示”。口語(yǔ)交際中，能積極表達(dá)自己的看法，有中心、有條理、有。寫作中能感情真摯地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。時(shí)結(jié)合本單元教學(xué)目的和記敘散文教學(xué)要求，確立以上目標(biāo)。①理解文中作者所透露的悔的復(fù)雜情感。②從中有所獲益，做到將此付諸行動(dòng)。解作者后悔之情。文章結(jié)構(gòu)，有利于引起學(xué)生思考，積極進(jìn)入討論。
【正文】 句表達(dá)出來(lái)。 (設(shè)計(jì)意圖 :文章越不寫，越不會(huì)寫，越不愿寫，越不敢寫。 —— 魏書生。拓展延伸 ,語(yǔ)文源于生活 ,在深刻體會(huì)母愛這一偉大情感的同時(shí)回歸能力訓(xùn)練 ,提高學(xué)生說(shuō)、寫能力。 ) 四、導(dǎo)行 探究思考：父母含辛茹苦養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，我們?cè)撊绾位貓?bào)父母呢？ 拓展導(dǎo)行： ①收集相關(guān)的表現(xiàn)父愛母愛的詩(shī)歌文章，以及教師父母的典型，出一期手抄報(bào)。 ②每天做一件孝順父母，令父母開心的小事。 ③開展一次以“孝順 父母”為主題的班會(huì)。 （設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提出“培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和健康審美情趣形成正確價(jià)值觀、人生觀是語(yǔ)文教學(xué)重要內(nèi)容不應(yīng)把他們當(dāng)作外在的附加任務(wù)，應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常教學(xué)過(guò)程中?！痹O(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生受到熏陶并付諸行動(dòng)。） 六、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)著重條理性，應(yīng)反映本文的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能幫助學(xué)生從整體上把握全文的思想內(nèi)容和寫作方法。所以設(shè)計(jì)板書如下： 點(diǎn)題：這就是我永久的悔：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親 家庭的基本情況 永久的悔的具體內(nèi)容 幼年的生活狀況 母親的艱苦生活 扣題：后悔千不該萬(wàn)不該離開母親，結(jié)果造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)果。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，將作者的思維流程和運(yùn)筆軌跡清晰展示出來(lái)，幫助學(xué)生模仿借鑒行文方法，“從別人文章里學(xué)習(xí)行文之道”（呂叔湘），以利于學(xué)生提高寫作能力，“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，通過(guò)這個(gè)例子，要使學(xué)生能夠舉一反三。”（葉圣陶） 七、教學(xué)結(jié)果預(yù)設(shè) 在這個(gè)課堂里，教師以課本為中介，進(jìn)行一次教師與學(xué)生對(duì)話。在這 次談話中，教師只作為這次對(duì)話的參與者之一，和學(xué)生一同體驗(yàn)、感悟?；騼A訴或探討或抒發(fā)。在民主、平等、真誠(chéng)、和諧的課堂氛圍中讓學(xué)生擁有展示自己才能的天地，擁有盡抒情感的土壤。如果能夠順利進(jìn)行，我想教學(xué)效果應(yīng)該不錯(cuò)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1