認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-27 07:12本頁面
【正文】 們：真笨啊，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走！父親趕快叫兒子下來自己騎到驢背上。又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！父親連忙叫兒子也騎到驢背。誰知又有人說：兩個人都騎在驢背上，也不怕把驢子壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用捆子扛著。思考：①你認(rèn)為這對父子問題出在哪里？過于盲從他人的態(tài)度和評價，人云亦云，始終被別人的意見所左右，導(dǎo)致自己無所適從。②你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價？小結(jié)：怎樣正確對待他人的態(tài)度與評價？①我們要重視他人的態(tài)度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的標(biāo)志。②正確對待他人評價的方法：用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。歸納總結(jié)：怎樣正確認(rèn)識自己？/正確認(rèn)識自己的方法（認(rèn)識自己的內(nèi)容和途徑）結(jié)束語：認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。那怎樣才能成為更好地自己呢？這個問題我們留到下一框?qū)W習(xí)。第五篇：認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計認(rèn)識自己 東田一小 關(guān)秋萍【教學(xué)目標(biāo)】⒈讓學(xué)生了解“認(rèn)識自我”的重要性。⒉幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識自我”的自查方法。⒊通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。【輔學(xué)方式】⒈聽故事 ⒉討論 ⒊填句游戲 ⒋角色扮演?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】⒈小鏡子(學(xué)生自備，每人一個)⒉錄音帶《駱駝和羊》 ⒊幻燈片(自制)⒋“形容詞檢核表”掛圖?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入⒈引起學(xué)生對“認(rèn)識自我”的關(guān)注與興趣（以照鏡子引入）。⒉讓學(xué)生想23分鐘，并主動講述自己是一個怎樣的人。⒊老師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都講了他認(rèn)為的自己，那他講的是否完全正確?有哪些方法來認(rèn)識自己呢?這就是今天我們要討論的問題。二、聽故事⒈師：下面，首先讓我們聽一個故事(放錄音)。故事《駱駝和羊》 ⒉出示幻燈，讓學(xué)生思考問題： ①駱駝和羊在爭論什么? ②為什么駱駝和羊都認(rèn)為它們自己說的是對的? ③駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識分別是什么? ⒊讓學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。⒋從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識自我的一個方法：自省。⒌繼續(xù)討論師：下面大家再來思考討論這些問題： ①駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識是不是全面的呢? ②老牛是怎么評價的? 讓學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。⒍教師從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識自我的另一個方法：他評價。三、填句游戲（尋人啟示）現(xiàn)在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的? ⒈出示“形容詞檢核表”和小黑板例句： 例：我是誰?我是一個愛笑的人。我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。我是誰?我是一個脾氣急躁的人。我是誰?我是一個熱愛學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。⒉教師：請同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優(yōu)點、缺點、特長等多個方面，模仿小黑板的例句格式，分別寫出5句話。(強調(diào)一定要根據(jù)自己的真實情況)⒊游戲：①將紙收齊后放放一小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?(35人回答)②讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂?。⒋討論：①某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解是一致的，這說明了什么?(學(xué)生自由發(fā)言35分)師小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。②某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解不一致，這又說明了什么?(學(xué)生自由發(fā)言35人)師小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法不一致，說明了你還沒有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。四、角色扮演師：下面我們再進(jìn)行一個游戲，名字叫“請你猜猜我是誰”。方法是這樣的：擊鼓傳花，當(dāng)花傳到誰的手中，誰就上臺來模仿班里的一位同學(xué)的言行舉止，并請全班同學(xué)猜一猜，你模仿的是誰。(35人表演)教師引導(dǎo)學(xué)生掌握上述兩種方法。五、教師總結(jié) 師：一個人能否正確認(rèn)識自己，將會直接影響我們的心理健康，使人產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)：要么自負(fù)、自傲、目中無人，成績都是自己的功勞，失敗都是別人的錯；要么自卑、自責(zé)、害怕見人，一切過失都是自己的無能所致，因此，我們要正確認(rèn)識自己。通過今天這節(jié)課，我們就可以知道，認(rèn)識自我的方法有： ⒈通過自我反省和檢查認(rèn)識自己。⒉通過別人的態(tài)度和評價來了解自己。教師寄語：不管我是誰，我都能努力成為最棒的！
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