鄂教版科學七下動物的本領(lǐng)word教學參考材料-資料下載頁
2024-12-08 20:58本頁面
【導讀】如捕食性動物在攻擊獵物時，會猜測獵物逃避的方向，預先下手。聰明的動物，會突然向后退使天敵一時摸不著方向，因此而逃脫天敵的魔掌。巴可以很輕易地從這個地方切斷。斷落的尾巴會彈跳，以引誘天敵的注意，自己。這種將自己身體某一部分切斷的行為，叫做自切。的動物們以其杰出的才干演出了一幕幕有趣、緊張、有時又是可怕的生活情景。孩子們常常圍在一起觀察動物，討論他們是如何尋找食物，如何攻擊其它動物，中開展動物本領(lǐng)的探究，非常符合學生的需要。本主題主要是通過給學生提供有趣的動物圖片，引起學生對動物的注意。生存而進行自我保護，以此來引起學生的活動興趣。最后聯(lián)系生活實際，讓學生發(fā)現(xiàn)動物的本領(lǐng)對生活產(chǎn)生。培養(yǎng)保護動物的意識。2）、通過猜尾巴游戲，發(fā)現(xiàn)動物的尾巴是各種各樣的。它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。1）、學生對動物尾巴的不同形狀有所了解。
【正文】 望它是什么形狀？有何作用？ 明白要愛護 動物。 組織學生交流并用媒體驗證。 啟發(fā)學生展開想象。 出示公益廣告。 鼓勵學生用剛才學到的方法探究其它動物尾巴的獨特本領(lǐng)。 讓學生展開豐富 的想象，設(shè)計出能為自己服務的尾巴（工具） 用公益廣告的形式教育學生要愛護動物。 學習單 動物 形狀 作用 牛 虎 魚 袋鼠 評價單 每說出一種動物尾巴的作用，其他同學給他畫一張笑臉。 我是這樣知道各種動物尾巴的妙用的，每運用一種途徑，畫一張笑臉。 通過看媒體 通過讀書 通過上網(wǎng)搜索 通過向大人詢問 通過同學間的交流 我來說“假如我有尾巴”，每想象出一條尾巴，畫一張笑臉。 我一 共得了（ ）張 。
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