【正文】 現(xiàn)自己的成長給出自己的名片，你很高興，收到你的名片，別人也很高興。以后我們就是相親相愛的一家人了。接下來，讓我們發(fā)揮一家人的力量，來看看圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。出示幼兒園課桌椅和小學課桌椅的對比 說說你發(fā)現(xiàn)了哪些區(qū)別 你更喜歡哪里的課桌？為什么？出示幼兒園玩具柜與小學圖書柜的對比圖片 這兩個柜子有什么不一樣？ 你現(xiàn)在更喜歡哪個柜子？為什么？找找新家的特別之處 想一想，發(fā)現(xiàn)自己的成長四、團體結束階段：畫一畫，布置我們的新家在我們的新家，還有一個地方還來不及布置，那就是我們的成長手跡，今天我們就來一起完成它。第二課時：童話劇開學第一天又是新的一天，開始吃午飯了。小豬手里拿著面包，不停地哭：“媽媽，媽媽，快來陪我吃飯呀！嗚嗚……”小豬叫了好久，都聽不見媽媽來幫忙。轉眼一看，自己不是在家里，而是在新學校。小豬的眼淚就像打開的水龍頭一樣，不管旁邊的同學怎么勸都不聽。這時，山羊老師來了，他就像媽媽一樣陪著小豬。在山羊老師的陪伴下，小豬很快就吃了起來。她吃了好多東西，吃得飽飽的，高高興興地地拿著氣球到教室里上課去了。放學了，大家在操場上正玩得開心，突然，大家聽到可嗚嗚的哭聲，一看，原來是小猴子在哭。大家七嘴八舌的問：”小猴子，小猴子。你為什么哭呀？“一聽到大家問，小猴子大聲地哭起來：”媽媽，媽媽，我不會做游戲，快來教教我！“”不哭了，小猴子，我來教教你，“”我來幫幫你“……在同學們的幫助下，”難題“很快被解決可，小猴子也和同學們一起玩起了游戲，臉上露出了開心的笑容。組織學生分組討論小豬為什么哭呀？又是誰讓小豬變得開心了呢？小猴子為什么哭了？ 同學們是怎么樣幫助小猴子的？最后小猴子的表情是怎么樣的？學生分組演一演 教師小結小猴子、小豬，在老師、同學的幫助下，忘了找媽媽，開心地吃飯，做游戲。同學們，你們在想念媽媽的時候，可以來找老師，也可以和同學們一起開心地做游戲。多與老師談談，多和同學玩玩，加入到集體中去。第二課：老師，您好 第一課時：老師和我在一起 活動理念一年級孩子剛進入小學時，他們面對著一個新的環(huán)境，一批新的老師，有許多小學生感覺陌生、失落、和迷茫不知所措。特別是離開了幼兒園，熟悉的老師已經(jīng)遠離自己了，和新老師的關系又要重新建立，這對一年級的小孩來說真的很不容易易。本課是一次小學生人際交往和適應新環(huán)境的心育活動，讓學生通過游戲、歌曲、消除師生之前的相互溝通，消除師生之間的陌生感，增強學生對新學校的適應性，使他們能盡快融入新的集體。活動準備多媒體課件 你知道嗎“問題紙條；祝?？ㄆ?活動過程一、團體熱身階段：請讓我來認識你握手活動小朋友，很高興認識你們！在一年6年的時間里，我們就是一家人。來，我們先握個手吧！我們同桌的小朋友，前后桌的小朋友也可以握握手，互相問候一下猜猜他是誰這段日子我認識了我們班的很多小朋友。我把其中幾個小朋友的照片帶來了。大家一起來看看，能不能認出他。教師點評現(xiàn)在，你們認識我嗎？我和你們一樣，也有小學一年級的時候長成這么大的。從今天開始，我們不僅是一家人，還將成為好朋友呢。你們愿意嗎？二、團體轉換階段：我們成為好朋友真心話對對碰師生互動三、團體工作階段：小學老師真神奇游戲：你知道嗎？四、團體結束階段：老師和我在一起教師送祝福今天，我們的小學老師給我們送來了祝福 我們的幼兒園老師也給我們送來了祝福瞧，孩子們，老師和我們在一起呢，和我們一起成長活動主題一 上學去 教學目標：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教育學生有禮貌、愛惜新書。動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘）一、導入。師自我介紹。同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內容。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ 播放歌曲，師生同唱 教師小結（生討論—指名回答—補充意見—師小結）二、動手制作課程表。電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？老師示范做課程表。學生動手制作。三、總結全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第三篇：道德與法制教案這些事我來做教學目標，主動參與家務勞動。，爭取參與家務勞動的機會。、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。，培養(yǎng)學生家庭責任感。教學重難點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學習掌握做家務的技巧，堅持做好家務活。：堅持做好家務活。教法和學法：啟發(fā)式、小組合作探究：自主學習法及活動與探究教學過程。第一課時一、談話導入。師：同學們，你們在家做過家務嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內容就是看誰做的家務活多。生：好。二、講授新課（一）目標導學一:家務擂臺賽:想一想，問一問（1）生閱讀教材第32頁內容。（2）小組合作，探究問題☆你平時做過哪些家務活呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。（4）比一比，看看誰做的家務活多。:議一議（1）生閱讀教材第33頁內容，并看看知識窗（2）小組合作，探究問題：☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？☆你認為做家務活有什么好處？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。（二）目標導學二:愿做哪種人:看一看，想一想（1）生閱讀教材第34頁內容。（2）小組合作，探究問題☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學到什么呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務活，減輕父母的負擔:討論（1）生閱讀教材第35頁內容。（2）小組合作，探究問題☆你覺得這些孩子可愛嗎？☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結：做好自己力所能及的家務活，學習并掌握做家務活的技能。課后反思：第二課時一、導入。：有時我們確實想幫家人做些家務活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來探究這個問題。二、講授新課。（一）目標導學一:不讓做怎么辦:想一想，說一說（1）生閱讀教材第36頁內容。（2）小組合作，探究問題☆大人為什么不讓我們做家務活呢？☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。:閱讀文中第37面的一封信。（1）生閱讀教材第37頁內容。（2）小組合作，探究問題☆從這封信中你學到了什么？☆你認為有什么好的方法與父母交流？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:想一想，議一議（1）生閱讀教材第38頁內容。（2）小組合作，探究問題☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P38空格內容,師指導、補充（二）目標導學二:與“家務活”簽約:比一比，想一想（1）生閱讀教材第39頁內容。（2）小組合作，探究問題☆假如有些家務活你不會做，你應該怎么辦？☆假如可以學，你會向誰學呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P39空格內容,師指導、補充:閱讀一下書中的知識窗（1）生閱讀教材第40頁內容。（2）小組合作，探究問題☆除此你知道哪些家務小竅門？☆你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P40空格內容,師指導、補充三、師總結：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務勞動的機會。課后反思：第四篇：道德與法制教案一年級上冊《道德與法治》教學設計第一課 我是小學生啦 1 開開心心上學去教學目標：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教育學生有禮貌、愛惜新書。動手制作課程表，熱愛學習。教學重、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：掛圖 教學安排：兩課時 教學過程：一、導入師自我介紹。同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內容課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）三、動手制作課程表電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？老師示范做課程表。學生動手制作。四、總結全文五、活動延伸課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。拉拉手，交朋友教學目標熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。教學重難點體驗集體生活的愉快。學習人際交往的初步知識和方法。教學安排：兩課時 教具準備：小鼓、小紅花 教學過程：一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲鼓傳花，自我介紹。做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。百寶箱。訪朋友。班級的生日二、讓兒童體驗上學真快樂的活動故事列車：我的新朋友。（1）柴謎語。（2）介紹新書和文具。（3）說說怎樣保護自己的新朋友。開心大轉盤學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。心情樹交流學校生活的感受。討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？快樂通道如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。我認識您了教學目標。，激發(fā)感激之情，懂得尊重他們。，促進良好的師生關系的形成。教學重難點培養(yǎng)尊師敬長的文明禮貌習慣，促進良好的師生關系的形成。教學安排：兩課時 教具準備：多媒體課件 教學流程一、我的老師用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡。二、我還想認識什么？ 國旗、音樂、上課、郵遞員??三、該請誰老幫幫我 Ppt演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？四、這樣做對嗎？ 。？你改怎樣做呢？ 上學路上教學目標，遵守交通規(guī)則。，懂得珍惜家人和社會的關愛。教學重難點觀察上學路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會的關愛。教學安排：兩課時 教具準備：多媒體課件 教學流程一、了解不同的上學路我和媽媽走路來學校、我上學路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河。我來學校，路上經(jīng)過哪里？上學路不一樣，平平安安進課堂。二、這樣安全嗎？動畫視頻。討論：怎樣才安全呢？三、路上的溫暖姥姥，你也別淋著交警叔叔指揮路姐姐帶我上學校爸爸媽媽來學校接我回家路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??四、交通信號要知道Ppt圖片演示 了解交通標志。第二單元 校園生活真快樂我們的校園教學目標幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重難點激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學安排：三課時。其中參觀活動12課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學流程：一、導入師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？師板書：龍泉小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言。可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們