【正文】 再多的苦李時珍也能笑著面對。這種情況下，我一次又一次創(chuàng)設(shè)情景，就能使李時珍的品質(zhì)更顯高尚，形象更顯高大。四、總結(jié)縱觀我的課堂教學(xué)，盡管我的本意是如此的，但課堂上又是靈動的，因此我的教學(xué)在實際操作過程中也有不盡人意的地方，敬請大家提出寶貴意見。擴展資料：《李時珍夜宿古寺》說課稿《李時珍夜宿古寺》說課稿逸夫小學(xué) 李成敏一、說教材課文《李時珍夜宿古寺》講述的是我國古代偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。二、說教學(xué)目標：學(xué)習(xí)本課的生字詞，正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。理解由生字組成的詞語。理解課文主要內(nèi)容。體會李時珍為編寫《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。三、說教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生通過課文的朗讀理解感悟李時珍為寫《本草》，為民造福而甘愿吃苦的品質(zhì)和嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點：理解“饑餐渴飲、斷垣殘壁、生嚼涎滑”等詞語。四、說教法、學(xué)法：本文的教學(xué)，我重點是引導(dǎo)學(xué)生體會李時珍修訂《本草》時，歷經(jīng)的千難萬險，以及他們面對艱辛?xí)r所表現(xiàn)的樂觀態(tài)度。主要采取找重點句，抓關(guān)鍵詞，感情朗讀等方法來引導(dǎo)感悟。我引導(dǎo)學(xué)生精讀課文中的三處內(nèi)容：古寺的破敗景象；李時珍師徒的對話。李時珍親自嘗草藥；這些內(nèi)容從不同的角度突出表現(xiàn)了李時珍的不怕困難、不怕危險的精神境界。五、說教學(xué)流程：第一課時：（學(xué)習(xí)本課生字詞，整體上把握課文主要內(nèi)容。）第二課時 ：（通過課文內(nèi)容及課外補充的材料深刻體會李時珍的人物性格特點。）（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課的一開始出示一組詞語，“饑餐渴飲、曉行夜宿、斷垣殘壁、長年累月”，引導(dǎo)學(xué)生重溫李時珍修訂《本草》的艱辛，為下面的教學(xué)作好鋪墊。接著引讀課題，讓學(xué)生從“古寺”入手，從課文中找出有關(guān)描寫古寺的句子。（二）、感悟李時珍的“苦”在這里重點指導(dǎo)朗讀描寫古寺的詞和句，如“破敗 ”、“到處是灰塵”、“斷垣殘壁”等詞語，體會環(huán)境的惡劣。特別是“斷垣殘壁”這個詞語，請學(xué)生說說怎樣的房子才叫斷垣殘壁？接著，指名學(xué)生讀這段文字，然后請學(xué)生同時想象，補充這“古寺”是怎樣殘破荒涼的景象！這樣，“古寺”這個詞語在學(xué)生的頭腦中逐漸豐滿起來，李時珍的形象也逐漸走入了學(xué)生心中！（板書：苦）（這個環(huán)節(jié)設(shè)計，我以讀為主，以感受古寺“破敗”為重，目的是引導(dǎo)學(xué)生認真讀書，使之見于書，入于目，出于口，明于心。）之后讓學(xué)生默讀課文，找出其他描寫環(huán)境惡劣的句子，如“前不見村，后不著店”，在月光下記錄一天尋訪所得等。讓學(xué)生從我的導(dǎo)讀轉(zhuǎn)為自學(xué)體悟。（三）、重點解讀李時珍的人物性格特征出示對話，引導(dǎo)學(xué)生自讀，找出四個“苦”字從四個“苦”字入手，先請學(xué)生說說，課文哪些地方體現(xiàn)了李時珍察訪藥材的辛苦。（這時可以聯(lián)系全文，讓學(xué)生自己去思考、理解，把主動權(quán)交給學(xué)生。）教師再根據(jù)學(xué)生回答歸納為三點：行得苦，住得苦，吃得苦。請學(xué)生討論師徒倆是如何對待“苦”的？可以從第六小節(jié)的“挺”字入手，課文說“挺得住”的苦而不用“吃”字，怎樣的“苦”需要“挺”呢？文中“常年累月”這個詞眼就做了很好的解釋，吃這苦可不是一天、兩天，也不是一個月、兩個月，甚至不是一年、兩年，李時珍為了編寫《本草綱目》整整花費了30年時間，從生氣勃勃的少年成為白發(fā)蒼蒼的老人，這就是“長年累月”??！而面對這樣的“苦”，李時珍不僅“挺”過來了，為什么還用了個“笑”字呢？這就是李時珍的境界啊，以苦為樂，為民造福，高人一格?。ò鍟阂钥酁闃?為民造福）在理解了人物的心理后再指導(dǎo)學(xué)生分角色讀好這段話。自由感悟“記載藥物”這一段：《語文課程標準》中指出，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，因此學(xué)習(xí)這段文字，主要請學(xué)生自學(xué)，然后談自己的理解與看法。（四）、總結(jié)升華生讀最后一節(jié)，師補充：山風(fēng)透過露天的屋頂吹起了他花白的頭發(fā)，夜越來越深了，李時珍渾然不覺，依然在觀察著、研究著、記載著，他的臉上帶著喜悅和滿足的笑容??李時珍就是以這種不畏艱辛，嚴謹踏實的作風(fēng)，實事求是的科學(xué)精神才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作——《本草綱目》。出示《本草綱目》的介紹：關(guān)于《本草綱目》的數(shù)字材料：近200萬字 52卷 1892種藥物 11000多個附方 1100多幅附圖編寫《本草綱目》的材料： 800多本醫(yī)書 10000多里行程近30年 這兩組數(shù)字是緊密相連的，相信學(xué)生震驚于《本草》的偉大的同時，也明白了這偉大的背后是什么？ 由此，推出達爾文關(guān)于《本草綱目》的那句贊譽：“中國古代的百科全書”，學(xué)生明白了《本草綱目》在中國醫(yī)學(xué)史和世界醫(yī)學(xué)史上的重要地位！最后課堂在學(xué)生深情的朗誦“李時珍”中結(jié)束！“中國醫(yī)學(xué)史冊上永遠記載著這個名字——李時珍； 世界醫(yī)學(xué)史冊上永遠記載著這個名字——李時珍；讓我們永遠記住這為為民造福而不怕吃苦，不怕危險，嚴禁認真的醫(yī)學(xué)家——李時珍；讓我們永遠記住編寫《本草綱目》這本百科全書的偉大作家——李時珍！“（這個環(huán)節(jié)我補充資料說明了《本草綱目》是一部醫(yī)學(xué)巨著，通過資料中的數(shù)據(jù)讓學(xué)生深刻認識《本草綱目》激發(fā)學(xué)生對李時珍的敬佩之情。這個環(huán)節(jié)基于課文，又高于課文，幫助學(xué)生深入理解 “夜宿古寺”只是李時珍修《本草》中的一件小事，但他不怕吃苦、嚴謹認真的品質(zhì)貫穿于一生。）（五）、作業(yè)布置復(fù)述天才：按照一定的順序，抓住重點詞句練習(xí)復(fù)述，相信你講的故事更精彩。小小藥師：你還知道哪些中藥嗎？快點搜索相關(guān)的資料，向同學(xué)們講講這些中藥的藥效。目的是把學(xué)生從課文引到更廣闊的語文世界中，豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生眼界。（六）、板書設(shè)計李時珍夜宿古寺以苦為樂嚴謹認真為民造福2011