魯教版歷史六上江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)word說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2024-12-08 20:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課介紹了西晉的短暫統(tǒng)一，少數(shù)民族的內(nèi)遷、淝水之戰(zhàn)以及江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，始終圍。孕育著新的歷史進(jìn)步因素。由此可見(jiàn)，本課在上下章節(jié)中起到了承上啟下的作用，具有重要。羯、氐、羌等北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實(shí)。以及淝水之戰(zhàn)的時(shí)間、背景、經(jīng)過(guò)和影響。理解魏晉南北朝時(shí)期北方戰(zhàn)亂的嚴(yán)重程度，并對(duì)新知識(shí)進(jìn)行遷移。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生關(guān)注本地的歷史，關(guān)注身邊的歷史，懂得學(xué)習(xí)歷史以更好的為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。北方長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)度的土地開(kāi)墾和森林砍伐，使得人們向往資源豐富的江南地區(qū)。入手，突出“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”這一教學(xué)內(nèi)容。將西晉的興亡和內(nèi)遷的各族、淝水之戰(zhàn)視為背景原因來(lái)處理，既抓住了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。大膽地調(diào)整了教材順序，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起他們研究問(wèn)題的興趣，并連續(xù)設(shè)問(wèn)，這樣就能使問(wèn)題迎刃而解。改革的要求，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
【正文】 的北方，我有搬遷到江南的條件可是不愿意離開(kāi)故土，因此在南遷的問(wèn)題上猶豫不決。現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)為我出主意。 此問(wèn)題的提出是考查學(xué)生對(duì)北方戰(zhàn)亂情況的了解和理解程度，考查學(xué)生在情感、態(tài)度上是否認(rèn)同了和平、安定是人民的追求，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀條件。 用“大量的人口遷移到江南、江南就沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)了嗎？”的問(wèn)題過(guò)渡到“淝水之戰(zhàn)”一目的學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生用“投鞭斷流”、“草木皆兵”、“風(fēng)聲鶴唳”三個(gè)成語(yǔ)來(lái)講述淝水之戰(zhàn)的大致過(guò)程。 動(dòng)腦筋 ：符堅(jiān)擁有八十多萬(wàn)兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？ 討論 ：（ 1）結(jié)合 P113頁(yè)思 考題，思考淝水之戰(zhàn)留給人們哪些教訓(xùn)和啟示。 （ 2）淝水之戰(zhàn)對(duì)江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響。 教師可以視學(xué)生能力、教學(xué)時(shí)間等因素，在課堂上靈活安排此討論。 C、鞏固小結(jié) 依據(jù)政治一條線，經(jīng)濟(jì)一條線進(jìn)行小結(jié)。 附件一： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 勞動(dòng)力 興修水利 北方戰(zhàn)亂 大量南遷 江南地區(qū)開(kāi)發(fā) 農(nóng)業(yè)發(fā)展 先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) 手工業(yè)發(fā)展 （ 1） （ 2） （ 3） D、思考探究 學(xué)完本課，你有什么感想？對(duì)我們今天有什么啟示？中央正在實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)，把改革開(kāi)放作為我國(guó)的基本國(guó)策，我們的家鄉(xiāng)南充也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如果你是西部大開(kāi)發(fā)中的一位建設(shè)者，有金點(diǎn)子可提嗎？西部開(kāi)發(fā)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？還必須具備什么條件？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于 500字的歷史小論文，題目自擬，并交流討論。 此題是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的升華，以史為鑒，把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)我 國(guó)所實(shí)施的改革開(kāi)放，特別是對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解，同時(shí)結(jié)合所學(xué)為祖國(guó)的建設(shè)出點(diǎn)子，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想教育。 這一系列的安排層層推進(jìn)，分解進(jìn)行，學(xué)生在自然當(dāng)中就會(huì)作出一些理性思考。 以上就是我對(duì)本節(jié)課的分析和安排，請(qǐng)各位老師指教，謝謝！ 《第 19 課 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》說(shuō)課稿 ――人教版
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1