20xx年春季期八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-05 05:40本頁(yè)面
【正文】 在本章中將學(xué)習(xí)用綜合法證明幾何命題，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，對(duì)學(xué)生的合情推理能力與演繹推理能力的進(jìn)一步發(fā)展也有著重要的作用。本章的內(nèi)容包括平行四邊形的性質(zhì)和判定及平行線的距離；其中平行四邊形的性質(zhì)與判定是本章的重點(diǎn)，難點(diǎn)是綜合應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)與判定及邏輯推理能力的培養(yǎng)。第十九章矩形、菱形與正方形本章是在前面已經(jīng)學(xué)過(guò)平行四邊形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在本章中將進(jìn)一步學(xué)習(xí)用綜合法證明幾何命題，這不僅有助于探究能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的合情推理能力與演繹推理能力的進(jìn)一步發(fā)展也有著重要的作用。本章共分三部分：矩形、菱形、正方形的性質(zhì)與判定，其中判定與性質(zhì)是本章的重點(diǎn)，難點(diǎn)是矩形、菱形和正方形的判定與性質(zhì)的綜合應(yīng)用及邏輯推理能力的培養(yǎng)。第二十章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。四、課時(shí)安排 第16章（共8課時(shí)） 分式及其基本性質(zhì)2課時(shí) 分式的運(yùn)算2課時(shí) 可化為一元一次方程的分式方程1課時(shí) 零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪1課時(shí) 小結(jié)2課時(shí) 第17章（共15課時(shí)） 變量與函數(shù)1課時(shí) 函數(shù)的圖像2課時(shí) 一次函數(shù)4課時(shí) 反比例函數(shù)2課時(shí) 實(shí)踐與探索3課時(shí) 小結(jié)2課時(shí) 第18章（共6課時(shí)） 平行四邊形的性質(zhì)2課時(shí) 平行四邊形的判定2課時(shí) 小結(jié)第19章（共7課時(shí)） 矩形 菱形 正方形小結(jié)第20章（共6課時(shí)） 平均數(shù) 數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì) 數(shù)據(jù)的離散程度小結(jié)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)石坳學(xué)校鄒榮昌、劉文輝2017年2月13日
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