20xx年春季期八年級數(shù)學下冊教學工作計劃-預覽頁
【正文】 學趣題，引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主探究、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效學習課堂。第三篇：八年級下冊數(shù)學教學工作計劃八年級下冊數(shù)學教學工作計劃一、指導思想通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能。學生單純,有部分同學基礎較差,問題較嚴重。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。引導學生寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣。⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。數(shù)據(jù)描述三、教材分析第十六章、分式本章主要學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第二十章、數(shù)據(jù)描述本章主要學習習近平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。在本章中將學習用綜合法證明幾何命題，這不僅有助于培養(yǎng)學生的探究能力，對學生的合情推理能力與演繹推理能力的進一步發(fā)展也有著重要的作用。本章共分三部分：矩形、菱形、正方形的性質(zhì)與判定，其中判定與性質(zhì)是本章的重點，難點是矩形、菱形和正方形的判定與性質(zhì)的綜合應用及邏輯推理能力的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。四、課時安排 第16章（共8課時） 分式及其基本性質(zhì)2課時 分式的運算2課時 可化為一元一次方程的分式方程1課時 零指數(shù)冪與負整數(shù)指數(shù)冪1課時 小結(jié)2課時 第17章（共15課時） 變量與函數(shù)1課時 函數(shù)的圖像2課時 一次函數(shù)4課時 反比例函數(shù)2課時 實踐與探索3課時 小結(jié)2課時 第18章（共6課時） 平行四邊形的性質(zhì)2課時 平行四邊形的判定2課時 小結(jié)第19章（共7課時） 矩形 菱形 正方形小結(jié)第20章（共6課時） 平均數(shù) 數(shù)據(jù)的集中趨勢 數(shù)據(jù)的離散程度小結(jié)2課時2課時2課時1課時2課時2課時2課時1課時1課時石坳學校鄒榮昌、劉文輝2017年2月13日
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