20xx人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 19:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《化學(xué)式與化合價(jià)》——教案。課題化學(xué)式與化合價(jià)課時(shí)1.5個(gè)課時(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思。寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式：。①氯化鈉②氧化鎂③氯化氫④水。我們已經(jīng)知道元素可以用元素符號(hào)來(lái)表示。很難確切的標(biāo)識(shí)一種物質(zhì)的組成，而用化學(xué)式可。習(xí)有關(guān)化學(xué)式的知識(shí)。學(xué)式和元素符號(hào)一樣，是國(guó)際通用的，為學(xué)習(xí)和。間就化學(xué)帶來(lái)了方便，那么什么是化學(xué)式呢/. 化學(xué)式具有什么樣的意義，我們來(lái)探討一下。為了便于確定化合物中元素的化合價(jià)，需要注意。時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)，因此，在單質(zhì)分子中，一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，
【正文】 總結(jié)歸納元素化合價(jià)的一般規(guī)律 利用分組背誦的形式可以激發(fā)學(xué)生的潛力和調(diào)動(dòng)其積極性 課后反思 ：我覺(jué)得學(xué)生在此時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣正濃，以小組的形式對(duì)化合價(jià)進(jìn)行背誦，學(xué)生反應(yīng)情況良好，基本能都在第二堂課就能都達(dá) 在下堂課。 到背誦要求。 教 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖和 教學(xué)反思 學(xué) 活 動(dòng) 根據(jù)化合價(jià)求化學(xué)式的一般步驟 （ 1） 寫出元素符號(hào)，正價(jià)在左，負(fù)價(jià)在右 （ 2） 求兩種元素化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù) （ 3） 求各元素的原子數(shù) （ 4） 把原子數(shù)寫在各元素符號(hào)的后下方 （ 5） 按正負(fù)化合價(jià)為 0 的原則檢查化學(xué)式 根據(jù)化合價(jià) 可以求出化學(xué)式，反過(guò)來(lái)根據(jù)化學(xué)式能否求出化合價(jià)呢？ 討論： 已知氧的化合價(jià)為 2。根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為 0的原子計(jì)算二氧化硫中硫元素的化合價(jià) 請(qǐng)學(xué)生閱讀課本81 頁(yè)了例題，總結(jié)出應(yīng)用化合價(jià)求化學(xué)式的步驟 配以補(bǔ)充練習(xí) 學(xué)生代表發(fā)言：在二氧化硫中氧元素的化合價(jià)為2 ，根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為 0 的原則， S 肯定為 +x + x +（ 2） *2=0 求得 x=+4 所以二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為 +4 這個(gè)部分可以穿插十字交叉法，讓化合價(jià)的利用看起來(lái)更簡(jiǎn)單化 課后反思 ：化合價(jià)記憶的內(nèi)容巨大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有問(wèn)題，但是這一部分的內(nèi)容在課后很多學(xué)生存在疑問(wèn)，這里就需要教師能夠?qū)€(gè)別接受能力較弱的學(xué)生進(jìn)行適量的輔導(dǎo)
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