【正文】 了，望望天，還是陰陰的，那就準知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。④至于拿月光與日光比，我當然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現(xiàn)實的世界退縮了，想象的世界放大了。我們想象的放大，不也就是我 們人格的放大？放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“無情有恨何人 見，月亮風清欲墮時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。⑤這里不止是光度的問題，而且是光度影響了態(tài)度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使 我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物 的推攏，而是事物經過個性的熔冶、范鑄出來的作物。強烈的光與一切強有力的東西一樣，它壓迫我們的個性。⑥以此，我便愛上了北窗。南窗的光強，固不必說，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當然便到了“窗子以 外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，最低限度地要老到透出點微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾 片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠，太遠便不成為窗子屏風；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運思。⑦假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清 凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生 動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。（選自《品味人生》，湖南文藝出版社1992年版，有刪改）【賞析】楊振聲（1890─1956）字金甫，又作今甫，山東蓬萊人。他的少年時代是在家鄉(xiāng)度過的，北方漁民的生活給他留下了深刻的印象。五四運動期間，他正在北 京大學讀書，是“新潮”社的主要骨干之一，曾因為火燒趙家樓、怒打章宗祥而被捕入獄。出獄后，他與馮友蘭、何思源等人一同負笈美國，入哥侖比亞大學攻讀心 理學專業(yè)；學成回國后，先后在中山大學、武漢大學、燕京大學和清華大學任教。羅家倫擔任清華大學校長時，他與朱自清一起籌辦了中文系，并擔任系主任。20 年代末，作為各方面都可以接受的人選，他離開清華，出任青島大學校長，與聞一多、梁實秋等人一道，給這所大學帶去勃勃生機。楊振聲是現(xiàn)代文學史上的著名作家之一。他的作品曾發(fā)表在《新潮》《現(xiàn)代評論》《新月》《大公報》《國聞周報》等刊物上。其中有《玉君》《漁家》《一個兵的 家》《貞女》《阿蘭的母親》《她的第一次的愛》《拋錨》《報復》和《荒島上的故事》等。楊振聲雖然比胡適還大一歲，但是在《胡適來往書信選》中可以看到，作為學生，他對自己的老師是非常敬重的；他的小說《玉君》之所以獲得較大成功，與胡適對他的鼓勵和指導有關。汪曾祺的老師是沈從文，沈從文的老師是楊振聲，楊振聲的老師是蔡元培?！稌康拇白印肥且黄獙W者散文，處出透漏露出學者的情懷。本文題為“書房的窗子”，文章開篇卻說“既無書房，又何從說到書房的窗子”，豈不怪哉!原來，這書房，這書房的窗子，都只存在于作者的想像之中，這想像中 的窗子又是怎樣的呢?南窗、東窗、西窗各有情致，作者卻獨偏好北窗，只因北窗光線清淡而隱約，能引人沉思，給人想像的空間，“我們想像的放大，不也就是我 們人格的放大?放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了?！蹦茏屓水a生獨立的個性，而窗外的一行疏竹更平添了幾許靈性。而所有這些，都源于窗子能 “打通你與天然的界限”。我喜歡冬日里的南窗：“窗外有一帶古老的粉墻”，“在墻邊種上一行疏竹”，那清幽的光輝映照著人的心靈，清爽、溫適，滿足感油然而生。你喜歡哪扇窗呢？16．窗子在全文的結構中有什么作用？試作簡要說明。（3分）【答案】①窗子是本文的一條重要線索。②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象?！窘馕觥吭诮Y構上的作用，要考慮本身的作用，文章名為“書房的窗子”，用意不在寫窗子，而是表明一種人格和生活態(tài)度，所以窗子只是文章的線索。還要考慮在文中的作用，這是在開頭，就主要考慮與題目和下文的關系。17．本文語言典雅，請以第②段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（6分）【答案】 ①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調典雅。(或：在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。)②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。(或：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。)【解析】注意題目要求，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面分析“語言典雅”這一特點。“典雅”，指文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。具體在本文第② 段中，在語言運用上表現(xiàn)為文言詞語、對舉的詞語；句式上整散結合，長短相間；在修辭上表現(xiàn)為排比和引用。要注意結合文章舉例賞析。18．作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動？請聯(lián)系第④、⑤段作簡要分析。（5分）【答案】①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動。②因為幽光能激發(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。③因為光度影響了態(tài)度，月光與日光所帶來的美感是不同的?！窘馕觥款}目提示了從第④、⑤段做答，首先解釋句子本身的含義“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”出自林逋的《山園小梅》，指月下的梅花；“晴雪梅花”指 白天的梅花。作者說這句話是為了證明自己前面說的“光度”與“想象”“人格”的問題。第⑤段又說與“態(tài)度”有關。搜尋文中關鍵詞句，即可整理出答案。19．在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？（4分）【答案】①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜于讀書和寫作。②虛實相生，動靜結合，增強了畫面感，營造了詩的意境。③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。【解析】其首要的作用是這些描寫的本身作用——表現(xiàn)對北窗的愛，還要考慮對于文章表達效果和結構的作用。六、語言運用（12分）20．對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。（4分）示例：《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）《項鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是【答案】示例：(1)(瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是)鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。(2)(水生說：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福?！窘馕觥窟@是仿句和名著閱讀的結合類題目，首先要明確瑪?shù)贍柕潞退娜宋镄愿?，然后要套?“我的幸福就是……（名詞，與人物相關），……（動詞）……（名詞，與前邊的名詞有密切關聯(lián)或者直接是前一個名詞），就……（和前一個動詞相同）了我的幸 ?！钡木涫郊纯?。21．下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句（如排比）概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：①符合原意。②不超過30字。（4分）在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學書，后改變初學，草書學張芝，楷書學鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高 度。中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結體稚拙的局面，銳意改革，書風大變。他對楷書的結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今 草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位?！敬鸢浮渴纠和豸酥兏锪丝瑫?，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。【解析】題目要求概括“王羲之的貢獻”，運用排比句式?？梢韵雀爬ㄎ闹薪榻B的王羲之的貢獻——變革楷書、開創(chuàng)今草、讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位；然 后采用排比句式表述；注意“不超過30字”的限制，意味著對“讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位”還要進行壓縮。22．為慶祝新中國成立60周年，學校擬編輯出版詩歌征文集?，F(xiàn)有兩個備選書名《獻給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。（4分）我喜歡的書名：《 》理由：【答案】示例：我喜歡的書名：《獻給母親的歌》理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖**親的深愛，直抒胸臆，情真意切。答案示例二: 我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》理由：山河是祖國的代表，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲?！窘馕觥肯矚g哪一種都可以，理由要扣準兩個方面：一是書名本身的在語言上的優(yōu)點（比喻、借代），一是書名所表現(xiàn)的情感。七、寫作（60分）23．請以《站在___________的門口》為題寫一篇文章。（60分）要求：①將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文。②立意自定。③文體不限。可以記敘經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。④不少于800字。2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（湖北卷）語文參考答案解析一、（15分，每小題3分)1．B 2．C 3．B 4．D 5．D二、(12分，每小題3分)6．A 7．D 8．C 9．B三、(9分，每小題3分)10．D 11．C 12．B四、(24分)13．(10分)(1)(孟德)用他的衣服換了一把刀和十個餅，攜帶(這些東西)進入山中。(2)張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。(3)推測虎(要)吃人，先用威風壓倒對方，但(對于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧? 14．(8分)(1)(4分)①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。(2)(4分）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，吩應了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯(lián)的“靜”字。15．(6分)(1)①郁乎蒼蒼②下有沖波逆折之回川(2）③焚百家之言④多于南畝之農夫(3)法國(4）《圍城》五、(18分)16．(3分)①窗子是本文的一條重要線索。②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。17．（6分）①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調典雅。(或：在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。)②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。(或：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。)18．(5分）①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動。②因為幽光能激發(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。③因為光度影響了態(tài)度，月光與日光所帶來的美感是不同的。19．(4分)①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜于讀書和寫作。②虛實相生，動靜結合，增強了畫面感，營造了詩的意境。③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。六、(12分)20．（4分)答案示例：(1)(瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是)鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。(2)(水生說：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。21．(4分)答案示例：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。22．(4分)答案示例：我喜歡的書名：《獻給母親的歌》理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖**親的深愛，直抒胸臆，情真意切。答案示例二: 我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》理由：山河是祖國的代表，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。七、作文（60分）附【文言文參考譯文】孟 德 傳【宋】蘇轍孟德，是禁軍神勇營的逃兵。年少時喜好山林，當了兵，“好山林”的志愿沒能夠實現(xiàn)。宋仁宗嘉祐年間，戍守秦州，陜西關中名山很多。孟德休掉妻子，把他的兒 子也給了人，逃到華山腳下，用他的衣服換了一把刀十個餅，拿著進了山。自己想：“我是禁軍的一員，如今到了這里，被捉住也是死，沒吃的也是死，遇到虎狼毒 蛇也是死。對這三種死，我不再憂慮了，只管向山的深處去呀！”他的餅吃完了以后，采草根樹果來食。一天病十次愈十次，嘔吐、下痢、腹脹、胸滿，全都出現(xiàn) 了。數(shù)月以后，吃這些如吃五谷一樣平安。因此進山二年不餓，然而多次遇到猛獸，也總是沒死。孟德說：“凡是猛獸，大都能識別人的氣息。離人尚有百步，就伏 在地上號叫，聲音在山谷中震響。我因為不怕死，沒有被它嚇住。過一會，它就跳過來像是要與我搏斗，離我十幾步，又停下來蹲坐在那里，遲疑不決，終于俯首貼 耳地走了。再試之其它猛獸，前后都一樣?！焙髞砻系聛淼缴讨?，他不知是商州，被哨兵抓住，孟德自料要被處死。商州知府宋孝孫對他說：“我看你不是壞人，好 像有道之人?！泵系氯空f出了事情的始末，就讓他作為自首的人，把他安置在秦州。張安道恰巧作秦州知府，孟德自稱有病，得以復員為民。至今仍在各山中往 來，也沒有其它奇異的本事。孟德可以說是一個有道之人