11正數(shù)和負數(shù)(新人教版七年級上洋思教案)-資料下載頁
2025-10-27 05:04本頁面
【正文】 于學生理解概念。采用聯(lián)系對比的方法，采取輕松的態(tài)度，盡量避免使概念復雜化。活動5 展示問題學生舉例說明正、負數(shù)在實際中的應用。在地形圖上表示某地的高度時，需要以海平面為基準（規(guī)定海平面的海拔高度為0）。通常用正數(shù)表示高于海平面的某地的海拔高度，負數(shù)表示低于海平面的某地的海拔高度。珠穆朗瑪峰的海拔高度為8848米，它表示的什么含義？吐魯番盆地的海拔高度為–155米。它表示什么含義？記錄帳目時，通常用正數(shù)表示收入款額，負數(shù)表示支出款額。則收入254元可記為多少元？支出56元可記為多少元？圖1—2 1—3 活動6練習總結：這節(jié)課我們學習了哪些知識？你能說一說嗎？作業(yè)習題 3第五篇：數(shù)學：(人教新課標七年級上)（1）學習目標:整理前兩個學段學過的整數(shù)、分數(shù)（包括小數(shù)）知識，、會區(qū)分兩種不同意義的量，、體驗數(shù)學發(fā)展是生活實際的需要，：兩種意義相反的量學習難點：正確會區(qū)分兩種不同意義的量 教學方法：引導、探究、歸納與練習相結合 教學過程一、學前準備小學里學過哪些數(shù)請寫出來：、.在生活中，僅有整數(shù)和分數(shù)夠用了嗎？有沒有比0小的數(shù)？如果有，那叫做什么數(shù)？閱讀課本P1和P2三幅圖（重點是三個例子，邊閱讀邊思考）回答上面提出的問題：.二、探究新知正數(shù)與負數(shù)的產生1）、生活中具有相反意義的量如：運進5噸與運出3噸；上升7米與下降8米；：.2）負數(shù)的產生同樣是生活和生產的需要正數(shù)和負數(shù)的表示方法1）一般地，我們把上升、運進、零上、收入、前進、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如：下降、運出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負的。正的量就用小學里學過的數(shù)表示，有時也在它前面放上一個“+”（讀作正）號，如前面的50；負的量用小學學過的數(shù)前面放上“—”（讀作負）號來表示，如上面的———47。2）活動 兩個同學為一組，一同學任意說意義相反的兩個量，）閱讀P3練習前的內容A．2個B組B．3個C．4個D．5個1．零下15℃，表示為_________，比O℃低4℃的溫度是_________．2．地圖上標有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度為20米，丙地海拔高度為5米，其中最高處為_______地，最低處為_______地．3．“甲比乙大3歲”表示的意義是______________________．C組1．寫出比O小4的數(shù)，比4小2的數(shù)，比4小2的數(shù)．2．如果海平面的高度為0米，一潛水艇在海水下40米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方10米處游動，試用正負數(shù)分別表示潛水艇和鯊魚的高度．（2）學習目標:會用正、通過正、負數(shù)學習，、通過探究，滲透對立統(tǒng)一的辨證思想學習重點：用正、負數(shù)表示具有相反意義的量學習難點：實際問題中的數(shù)量關系 教學方法：講練相結合 教學過程一、.學前準備通過上節(jié)課的學習,我們知道在實際生產和生活中存在著兩種不同意義的量,為了區(qū)分它們,：“零”為什么即不是正數(shù)也不是負數(shù)呢? 引導學生思考討論,:溫度表示中的零上,、小結本節(jié)課你有那些收獲？還有沒解決的問題嗎？六、應用與拓展必做題: 教科書5頁習題:8題選做題1）.甲冷庫的溫度是12176。C,乙冷庫的溫度比甲冷酷低5176。C,.）一種零件的內徑尺寸在圖紙上是9177。(單位:mm),表示這種零件的標準尺寸是9mm,加工要求最大不超過標準尺寸多少?最小不小于標準尺寸多少?
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