11正數(shù)和負(fù)數(shù)(新人教版七年級(jí)上洋思教案)(參考版)
2024-11-05 05:04本頁(yè)面
【正文】 C,.）一種零件的內(nèi)徑尺寸在圖紙上是9177。2）活動(dòng) 兩個(gè)同學(xué)為一組，一同學(xué)任意說意義相反的兩個(gè)量，）閱讀P3練習(xí)前的內(nèi)容A．2個(gè)B組B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)1．零下15℃，表示為_________，比O℃低4℃的溫度是_________．2．地圖上標(biāo)有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度為20米，丙地海拔高度為5米，其中最高處為_______地，最低處為_______地．3．“甲比乙大3歲”表示的意義是______________________．C組1．寫出比O小4的數(shù)，比4小2的數(shù)，比4小2的數(shù)．2．如果海平面的高度為0米，一潛水艇在海水下40米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方10米處游動(dòng)，試用正負(fù)數(shù)分別表示潛水艇和鯊魚的高度．（2）學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)用正、通過正、負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)，、通過探究，滲透對(duì)立統(tǒng)一的辨證思想學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量學(xué)習(xí)難點(diǎn)：實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)方法：講練相結(jié)合 教學(xué)過程一、.學(xué)前準(zhǔn)備通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道在實(shí)際生產(chǎn)和生活中存在著兩種不同意義的量,為了區(qū)分它們,：“零”為什么即不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)呢? 引導(dǎo)學(xué)生思考討論,:溫度表示中的零上,、小結(jié)本節(jié)課你有那些收獲？還有沒解決的問題嗎？六、應(yīng)用與拓展必做題: 教科書5頁(yè)習(xí)題:8題選做題1）.甲冷庫(kù)的溫度是12176。則收入254元可記為多少元？支出56元可記為多少元？圖1—2 1—3 活動(dòng)6練習(xí)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你能說一說嗎？作業(yè)習(xí)題 3第五篇：數(shù)學(xué)：(人教新課標(biāo)七年級(jí)上)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo):整理前兩個(gè)學(xué)段學(xué)過的整數(shù)、分?jǐn)?shù)（包括小數(shù)）知識(shí)，、會(huì)區(qū)分兩種不同意義的量，、體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展是生活實(shí)際的需要，：兩種意義相反的量學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確會(huì)區(qū)分兩種不同意義的量 教學(xué)方法：引導(dǎo)、探究、歸納與練習(xí)相結(jié)合 教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備小學(xué)里學(xué)過哪些數(shù)請(qǐng)寫出來(lái)：、.在生活中，僅有整數(shù)和分?jǐn)?shù)夠用了嗎？有沒有比0小的數(shù)？如果有，那叫做什么數(shù)？閱讀課本P1和P2三幅圖（重點(diǎn)是三個(gè)例子，邊閱讀邊思考）回答上面提出的問題：.二、探究新知正數(shù)與負(fù)數(shù)的產(chǎn)生1）、生活中具有相反意義的量如：運(yùn)進(jìn)5噸與運(yùn)出3噸；上升7米與下降8米；：.2）負(fù)數(shù)的產(chǎn)生同樣是生活和生產(chǎn)的需要正數(shù)和負(fù)數(shù)的表示方法1）一般地，我們把上升、運(yùn)進(jìn)、零上、收入、前進(jìn)、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如：下降、運(yùn)出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負(fù)的。珠穆朗瑪峰的海拔高度為8848米，它表示的什么含義？吐魯番盆地的海拔高度為–155米。在地形圖上表示某地的高度時(shí)，需要以海平面為基準(zhǔn)（規(guī)定海平面的海拔高度為0）。采用聯(lián)系對(duì)比的方法，采取輕松的態(tài)度，盡量避免使概念復(fù)雜化。0的意義已不僅是表示“沒有”。數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，0是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界。一個(gè)數(shù)前面的“+”“”號(hào)叫做它的符號(hào)。并說明：為與負(fù)數(shù)相區(qū)別，我們把以前學(xué)過的0以外的數(shù)，例如，叫做正數(shù)，根據(jù)需要，有時(shí)在正數(shù)前面也加上“+”，例如，+++。使學(xué)生感到數(shù)的擴(kuò)充勢(shì)在必行，擴(kuò)充的理由是社會(huì)生產(chǎn)，生活的需要及數(shù)學(xué)自生發(fā)展的需要。設(shè)計(jì)意圖通過事例引出用各種符號(hào)表示的數(shù)，讓學(xué)生試著解釋，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓不同水平的學(xué)生都在進(jìn)行積極的思維參與，興致勃勃地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照上述規(guī)定，紅隊(duì)第一，藍(lán)隊(duì)第二，黃隊(duì)第三。(㎜),這里的177。用符號(hào)表示出 ：+++
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