【正文】 部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。（2）、增強班級的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。三二班2010年7月第五篇：20102011第二學(xué)期德育總結(jié)2010—2011第二學(xué)期德育工作總結(jié)2010至2011第二學(xué)期的德育工作，在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，加之全校師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作。為發(fā)揚成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：：一、基本情況在這一學(xué)期的德育工作中，我們始終全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)德育工作的規(guī)定》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，結(jié)合學(xué)校具體實際，堅持德育的主體性原則，積極開展了有針對性的德育工作，繼續(xù)發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進素質(zhì)教育。二、德育隊伍建設(shè)新學(xué)期開始,學(xué)校對德育工作非常重視，明確分工；把積極肯干有上進心的年輕教師充實到班主任隊伍中來，并努力從不同途徑，用不同方式提高他們的業(yè)務(wù)水平，增強班主任工作的責(zé)任。努力爭取班主任外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,增強了班主任的工作熱情,對班主任的能力有了很大的提高；成立了錦秋中學(xué)新一屆學(xué)生會，使之不僅成為學(xué)生鍛煉能力的平臺，又是學(xué)校與學(xué)生密切聯(lián)系的紐帶和橋梁。三、改革常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育。這學(xué)期根據(jù)我校實際,充分發(fā)揮德育、學(xué)生會職能,狠抓了常規(guī)管理，對衛(wèi)生、紀律等常規(guī)進行不定期檢查及時通報，對有悖于常規(guī)管理的班級，及時讓有關(guān)責(zé)任人簽字，并及時反映到本班班主任處，使事情得到及時的糾正和處理。使學(xué)生看在眼里，教師服在心里。培養(yǎng)中學(xué)生講究衛(wèi)生、文明禮貌、遵規(guī)守紀的習(xí)慣，不是抽象的說教，我們把它作為一種具體的、富有實際內(nèi)容的工作常抓不懈。從小事抓起、從點滴做起、從早晨上學(xué)到晚上放學(xué)，從清掃衛(wèi)生到自行車排放，從同學(xué)之間相互尊重到尊敬師長，從遵守校規(guī)校紀到遵守社會公德、國家法律法規(guī)，經(jīng)常講、反復(fù)講。對典型的好人好事及時表揚（對三件拾金不昧的典型事例進行了全校表揚，對108件好人好事文檔記錄留作班級考評）。對違紀行為該批評的批評，該通報的通報。做到好人好事有人夸，違紀行為有人抓。針對以上方面，我校舉行了一系列的活動，例如：“愛我校園、凈我校園，從我做起、從現(xiàn)在做起”；“珍愛生命，安全第一 安全教育月活動”；“我的優(yōu)點大家談”等主題班會都收到了良好的教育效果，學(xué)生的養(yǎng)成教育逐步變成現(xiàn)實——成為自覺的行動。四、采取多種形式培養(yǎng)愛國情操。熱愛社會主義祖國是對中學(xué)生進行愛國主義教育、培養(yǎng)愛國情操的主題，全面實施縣教委德育系列化教育活動，除保持雙周一次的升旗儀式進行愛國教育教育外，我們本學(xué)年還適時的穿插舉行了大型的壁報展：利用手抄報、墻報、黑板報、宣傳櫥窗；“錦秋之聲”廣播等形式進行宣傳教育，收到良好的教育效果，極大鼓舞了學(xué)生的愛國熱情。五、協(xié)助加強公寓管理，不斷探索公寓管理的新路子。我校通過社會力量辦學(xué)，建起了兩棟學(xué)生公寓樓，對這種公寓管理模式，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，由于是多方協(xié)作，責(zé)任誰主誰次，如何搞好責(zé)、權(quán)的分工，一時難以協(xié)調(diào)，盡管如此，我們政教處還是盡其所能，配合、協(xié)助后勤共同管理公寓，不管白天，還是夜間，不論召開學(xué)生會、家長會、班主任會議，都作了大量細致的工作。取得了一些列管理工作的經(jīng)驗，同時也有不少難以訴說的辛酸。但我們以一切為了學(xué)生為宗旨，盡職盡責(zé)。六、探索心理健康教育。學(xué)校心理教育不是為了裝門面，而是一項科學(xué)、細致又緊迫的一項工作，盡管我校心理健康教育工作剛剛起步。但考慮到心理素質(zhì)是人的根本素質(zhì)，關(guān)系到人的整體發(fā)展，心理健康教育的根本目的是“開拓心理，提高素質(zhì)”，如果一個人的心靈開放了、安全了、自由了，這個人就能夠獲得最大限度的發(fā)展，所以我校對此高度重視,經(jīng)努力被國家基礎(chǔ)教育實驗中心評為“中國學(xué)校教育心理健康行動研究”試驗基地。學(xué)校利用以上有利的條件，在全校掀起了心理健康教育研究的新高潮，班主任、老師、學(xué)校各方面的管理人員都對學(xué)生進行不同層面心理教育, 有問題及時與學(xué)校、家長取得了聯(lián)系（致家長的一封信、家訪、打電話等形式）。防止學(xué)生心理不健康，避免一些偶發(fā)不安全的事件的出現(xiàn)。針對八、九年級學(xué)生心理較復(fù)雜、較脆弱，校委會、級部特意對他們進行了心理輔導(dǎo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動中培養(yǎng)了健康、開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)了自主自動參與活動的能力?？傊谝粚W(xué)期的工作中，有不少的收獲，但也有一些工作失誤。而在今后的工作中，我們將揚長避短，總結(jié)經(jīng)驗，狠抓常規(guī)管理，注意養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們將一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生，努力爭創(chuàng)“四有”人才，以逐步實現(xiàn)現(xiàn)代教育的目標。2010—2011第二學(xué)期德育工作總結(jié)錦秋中學(xué)2011710