【正文】 代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。德育工作作為學(xué)校教育的一個重要領(lǐng)域，德育對其他各項(xiàng) 教育起著保證方向和保持動力的作用。因此，本學(xué)期學(xué)校德育工作圍繞學(xué)校中心工作努力開展育人實(shí)踐。 一、樹立“以人為本”的德育理念 一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。我校在德育工作中以尊重學(xué)生個性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難。 二、完善德育常規(guī)工作 加強(qiáng)升旗儀式這 一德育陣地 做好每周一次升旗儀式工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)沿用上一學(xué)期的方式，由周文明班級承擔(dān)相應(yīng)的升旗儀式。這種方式，既可以挖掘各班有能力跳出來的孩子。也促進(jìn)了班級特色的形成。升旗儀式雖然只是德育的一個載體，但用好升旗儀式才是真正的德育場地。 加強(qiáng)完善《上寨中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》 在上一學(xué)期實(shí)施的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)了在進(jìn)行行為規(guī)范評比的過程中，有 些方式有點(diǎn)欠缺。為此在本學(xué)期中，我們調(diào)整了《細(xì)則》中的有些內(nèi)容，并加以嘗試。在嘗試的過程中，我們再一次強(qiáng)調(diào)要結(jié)合本校的實(shí)際情況，將 學(xué)生的行為規(guī)范的內(nèi)容總結(jié)成五個方面：敬、靜、凈、精、競。以每一次的評比結(jié)果以各班的達(dá)成情況作為參考值，評比文明班級，從中激發(fā)學(xué)生的興趣，規(guī)范學(xué)生行為。 加強(qiáng)《上寨中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》的實(shí)施 本學(xué)期學(xué)校制定了《上寨中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》實(shí)施方案。從而進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范班主任的工作，明確班主任在學(xué)生的每個年齡階段的具體任務(wù)，根據(jù)《上寨中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》的精神，結(jié)合學(xué)校班級工作的實(shí)際，切實(shí)遵循學(xué)生的個性需要，創(chuàng)設(shè)良好的班級工作的開展條件，形成教學(xué)與活動的特色，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、班級的發(fā)展、班主任隊(duì)伍的發(fā)展。 三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè) 本學(xué)期，我們要求班主任研讀《班主任規(guī)定》，進(jìn)一步發(fā)揮《規(guī)定》在基層班主任活動開展中的重要指導(dǎo)作用，將《規(guī)定》等班主任工作納入學(xué)校培訓(xùn)序列，以促使班 主任們進(jìn)一步明確自己的工作職責(zé)，促進(jìn)班主任工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化。并結(jié)合本學(xué)期自己工作中的收獲，汲取一點(diǎn)一滴，完成一篇有價值、有質(zhì)量的教育案例。并且通過彼此間的交流，增添彼此的學(xué)習(xí)機(jī)會，增加彼此的默契程度，切實(shí)提高班主任們的管理能力，以至于更好地為學(xué)生服務(wù)，為班級服務(wù)，為自己尋求更為適合的工作方式。從而激發(fā)班主任們互相學(xué)習(xí)、互相切磋、互相探討的合作意識。 四、以豐富的活動促德育實(shí)效 開學(xué)初，進(jìn)行了入學(xué)教育，通過入學(xué)教育、是學(xué)生更進(jìn)一步了解學(xué)校的各項(xiàng)要求和學(xué)生應(yīng)該在校的基本學(xué)習(xí)態(tài)度。確定了每周的 安全主題。 三月份，學(xué)校如期舉行了開學(xué)典禮和家長會。為學(xué)校的各項(xiàng)工作做好了準(zhǔn)備。積極開展了《宣傳雷鋒精神開展學(xué)雷鋒活動》主題活動，繼承和發(fā)揚(yáng)了雷鋒精神、營造了良好的育人環(huán)境。本著一切為了學(xué)生的原則，德育處召開了安全專題會議。聯(lián)合派出所進(jìn)行了安全專項(xiàng)大檢查，及時排出了安全隱患。為提高學(xué)生的應(yīng)急能力，德育處組織了每月 1 次的應(yīng)急疏散演練。制作了兩條《正在放學(xué)禁止通行》的橫幅，及維持了校門口的放學(xué)秩序，又保證了學(xué)生放學(xué)時校門口各項(xiàng)安全。 四月初，藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育教育的主要內(nèi)容。也是加強(qiáng)在社會主 義教育精神文明建設(shè)，潛移默化的提高學(xué)生道德水平，陶冶高尚的情操，促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的有力手段。平日的校園，同學(xué)們常見的是教職工們教書育人、管理育人、服務(wù)育人的智慧與熱情、而在“校外活動”之中，大家領(lǐng)略的則是他們別樣的風(fēng)采。在放風(fēng)箏比賽活動上，孩子們領(lǐng)略了活動的樂趣，為孩子們帶來了快樂。為加強(qiáng)班主任工作的管理，修改了《上寨中學(xué)班主任工作考核條例》，組織檢查學(xué)生儀容儀表，提出了整改意見。為加強(qiáng)住校生的管理，制定了住校生管理員考核細(xì)則。制定了學(xué)生違紀(jì)處理辦法。 五月份、學(xué)校舉行了田徑運(yùn)動會，吸收了 57 名新團(tuán)員。加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)教育。向中心學(xué)校上報了 44 名三好學(xué)生。為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、豐富學(xué)生的課外生活，舉行了 八、九年級男生籃球比賽，各年級的乒乓球比賽，比賽中、九 （ 1）班、八（ 1）班獲得籃球冠軍，涌現(xiàn)出了李鑫、仲樹江、申宗昌等優(yōu)秀運(yùn)動員。召開了班主任工作研討會，各班主任針對主題進(jìn)行了發(fā)言，促進(jìn)了班級管理。舉行了道路交通安全為主題的法制講座，加強(qiáng)了學(xué)生的法制意識。 六月份、安排各班召開了主題班會《做生活的強(qiáng)者 — 如何對待自卑和壓抑心理》，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生面對困難的應(yīng)對能力。 五、德育科研工作 人是教育的產(chǎn)物，教育人是為了求得社會更好的發(fā)展。用一個簡單的詞匯去表達(dá)社會對人的需求的話，或許就是“德才兼?zhèn)洹薄！暗隆奔词且环N道德的規(guī)范。如今有許許多多有才識，有抱負(fù)的青年走向了自己所期望的求職崗位，付出著自己的努力。然而我們也看到了在我們的周圍，人們意志逐漸渙散的現(xiàn)象則悄無聲息地走來。造成這種現(xiàn)象的原因何在，則是當(dāng)今的人缺少一種約束，一種規(guī)范。一個組織、一個團(tuán)體，乃至一個社會，如果沒有了最起碼的儀式活動，那整個群體也不再稱之為群體，已成為散沙一灘。為此人才的培養(yǎng)是社會賦予教育的 一種責(zé)任，規(guī)范人的行為是教育活動中的某一個支點(diǎn)。全社會企盼一支接受過專門程序、規(guī)范化的教育活動的積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力奮進(jìn)的群體。我們通過班級的載體，切入拓展型課程中的“儀式教育”，使兩者之間能夠更好地尋求到共性問題，促進(jìn)孩子的成長與發(fā)展。各年級分別制定了德育科研課題：小學(xué)組《該給孩子什么樣的班級生活》 。七年級組《班主任對班級性格的影響和塑造》；八年級組《個性與規(guī)范哪個更重要》 。九年級組《什么樣的班才是好班級》；并初有成效。