20xx人教版新起點英語二上unit5intheparkstorytime-資料下載頁
2024-12-08 19:50本頁面
【導(dǎo)讀】師指導(dǎo)下表演故事。引導(dǎo)學(xué)生說唱第一課歌謠。教師出示公園景物剪影圖或輪廓圖，提問學(xué)生：What’sthis?在復(fù)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上，教師出示公園情景圖并說：Look!①教師逐一呈現(xiàn)故事圖片，請學(xué)生看圖片初步猜測故事大意。讓學(xué)生嘗試通過自己對圖片的理解來推測。讓學(xué)生聽錄音或教師講故事，驗證預(yù)測。教師講述故事并借助問題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片，加深對故事的理解。讓學(xué)生看課本瀏覽故事，熟悉文本。播放錄音，讓學(xué)生跟錄音指讀文字。逐圖播放故事錄音，讓學(xué)生看圖跟讀句子，仔細模仿錄音的語音語調(diào)，他同學(xué)共同扮演Lily，教師鼓勵學(xué)生做出恰當?shù)膭幼?。順序的變化，也可以跳過一些情節(jié)，若能補充一些情節(jié)更好。請幾組學(xué)生到講臺前展示。圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。，學(xué)生思考問題，體會情感。指出相應(yīng)的圖片，這樣既可增加聽力活動的趣味性，又能幫助能力稍弱的學(xué)生。注意模仿人物的表情和語氣。
【正文】 教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本 Story Time 的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。 ，學(xué)生思考問題，體會情感。參考問題： What do you think of Bill? If you were Joy/Lily, what would you do? 引導(dǎo)學(xué)生進一步理解、體會故事大意，并鼓勵學(xué)生進行個性化思考。 備選活動 1. 聽故事，指圖畫 (1) 教師隨機讀出或播放故事某幅圖的對話，讓學(xué)生迅速指出是哪一幅圖。 (2) 讓兩名學(xué)生共看一本書，教 師打亂順序講故事，讓學(xué)生比賽誰能更快地指出相應(yīng)的圖片，這樣既可增加聽力活動的趣味性，又能幫助能力稍弱的學(xué)生。 2. 抽圖片，說句子 教師隨機抽取故事圖片，請學(xué)生說出相應(yīng)語言，教師可以提示學(xué)生說句子時注意模仿人物的表情和語氣。 【板書設(shè)計】 Unit5 【 教學(xué)反思】
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