【正文】
參考問題: What do you think of Bill? If you were Joy/Lily, what would you do? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解、體會(huì)故事大意,并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化思考。 5. 表演故事 (1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。 Tip:此處的答案是開放式的,不要求一定和故事內(nèi)容完全一致。 (2) 游戲: Guessing game 教師出示公園景物剪影圖或輪廓圖,提問學(xué)生: What’s this? 請(qǐng)學(xué)生回答,復(fù)習(xí)本單元詞匯。 (2) 讓學(xué)生看課本瀏覽故事,熟悉文本。 (4) 請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái) 前展示。 2. 抽圖片,說句子 教師隨機(jī)抽取故事圖片,請(qǐng)學(xué)生說出相應(yīng)語言,教師可以提示學(xué)生說句子時(shí)注意模仿人物的表情和語氣。 (3) 在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師請(qǐng)學(xué)生分組表演故事。 3. 圖片環(huán)游,深入理解故事 教師講述故事并借助問題 引