魚游到了紙上教學設(shè)計方案-資料下載頁
2025-10-27 04:52本頁面
【正文】 他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。課文以聾啞青年“特別”的舉止為主要線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越深。一、緊扣課題，質(zhì)疑激趣上課開始，我就設(shè)計問題：同學們，當你看到這個題目的時候，你有什么想說的？學生學習的興趣被激發(fā)了，隨即引出“魚怎么會游到紙上？是真的游到了紙上嗎？是誰讓他游到了紙上？”讓學生帶著疑問初讀課文，感知課文，并進行探究。二、抓重點詞句，體會人物品質(zhì)。教學中，抓住句子“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”引導(dǎo)學生體會這句話中的“游”字可以感受年輕人魚畫得很逼真；從“喲”字可以感受到小女孩的驚奇、驚喜。從“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。”從“老是、呆呆地、靜靜地”這幾個詞體會年輕人的專注。并從“我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動?！币龑?dǎo)學生理解“一絲不茍、工筆細描”，體會年輕人畫魚時的神態(tài)、動作。并通過各種形式地朗讀，讓學生從語段中體會青年的專注。這樣通過一邊品讀語言文字一邊體會聾啞青年那種全神貫注、堅持不懈、忘我的精神，學生的敬佩和贊嘆之情一步步加深。三、回扣課題，突破難點在學生感受到青年是一個一絲不茍、勤奮好學、做事專注（忘我）的人之后，再次回扣“魚游到了紙上”重點段，來解決“魚游到了心里”和“魚游到了紙上”的關(guān)系：因為青年“每個星期都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家”“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！彼裕痿~的特點和樣子已經(jīng)記在他的心里，也就是“金魚游到了心里”；因為心中有了金魚的形象，所以能把金魚畫得栩栩如生，就像“游到了紙上”。“魚游到了心里”是原因，“魚游到了紙上”是結(jié)果。這樣學生就理解了“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系，并突破了本課的重難點。這節(jié)課，師生間的配合比較默契，但整個課堂氣氛感覺有點悶，沒能達到更好的活而和諧的境界。第四篇：《魚游到了紙上》教學反思 范文《魚游到了紙上》教學反思在教學過程中，我先聽寫幾個生詞，檢查孩子們對本課生字的掌握情況，接著鼓勵學生嘗試用聽寫的詞概括本文的主要內(nèi)容，從而通過抓住重點來串聯(lián)全文，《魚游到了紙上》教學反思。其次是圍繞線索自主感悟，我先讓孩子們抓住本文的主要線索“舉止特別”，再出示“自學提示”，讓孩子們自學，利用“讀、思、疑、劃”等教學手段，讓學生在自主閱讀、合作交流過程中，體會“青年舉止特別”的地方；自學后，及時對共性的、重點的、難點的詞、句點撥精講，不失時機地穿插朗讀指導(dǎo)，在讀中加深理解，在理解中讀出感情，加深印象，提高閱讀能力，為突破本課的難點，做好情感的積淀，教學反思《《魚游到了紙上》教學反思》。再次是理清關(guān)系升華情感，在讓學生體會“魚游到了我的心里”的基礎(chǔ)上學習最后一段，以“先”字為切入點理清“魚游到紙上”與“魚游到心里”兩者的關(guān)系，形成水到渠成之感；在讓學生獨立思考、充分發(fā)表見解的同時，適時地利用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以”來對這兩句加以歸納，進一步打開學生情感的閘門，以心感悟文本，讓學生從想像中深刻感受年青人對美的追求，體會青年人做事勤奮、專注的品質(zhì)，提升情感體驗。第五篇：魚游到了紙上(教學設(shè)計)小學語文人教版第八冊《魚游到了紙上》教學設(shè)計阜陽市北城小學劉菊2013年6月《魚游到了紙上》第二課時教學設(shè)計阜陽市北城小學劉菊教學目標：。，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學重、難點：，受到啟發(fā)。“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。教具準備：多媒體課件教學時間：第二課時教學過程：一、讀題質(zhì)疑。，哪個字讓你的眼睛為之一亮？二、初讀感知。（要求：讀準字音，讀通句子。邊讀邊畫出文中帶“游”的句子。）。，讀上幾遍。(要求：讀流利，讀出各自不同的味道。)。三、細讀感悟，他為什么笑了？？怎樣稱贊他的？(出示：喲！金魚游到了他的紙上來啦！)，指名讀，比賽讀。，聽到小女孩的驚叫，你的第一反應(yīng)是什么？：“喲！金魚畫到了他的紙上來啦！”你還會有剛才的反應(yīng)嗎？為什么？？。？，找到青年畫魚的句子，自己輕聲讀一讀。，齊讀。，什么地方給你留下的印象特別深？？說一說。？用一兩句寫一寫。：畫技如此高超，聾啞青年是怎樣練成的？，默讀課文，找到聾啞青年練功的秘訣。：他老是一個人呆呆地站??而且從來不說一句話。，指名讀。？回憶一下，你到公園看金魚，跟這位青年相比，有什么不一樣？，到底看了多長時間？，他煩不煩？累不累？，匯報交流。四、小結(jié)升華，他在紙上寫的那句話還記得嗎？？，你得到什么啟示？板書設(shè)計： 紙上全神貫注持之以恒 心里愛魚忘我
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