【正文】 思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗收。進一步加強考試與評價研究，促進小學數(shù)學教學質量的全面提高。（1）加強對數(shù)學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學共贏。（2）做好檢測的準備工作。（3）學期末，將對部分班級學生數(shù)學發(fā)展水平能力進行測試。切實提高常規(guī)教研工作質量，全心全意為基層學校服務。（1）要進一步增強課改服務意識，繼續(xù)深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。（2）認真做好常規(guī)調研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。組織豐富多彩的數(shù)學比賽活動，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。我們將針對學生的興趣及特長，開展數(shù)學競賽，如：記口算、黑板報數(shù)學智力賽等若干項目，營造“勤思考、勤學習”的氛圍。加強學科培訓和校本教研工作。深入校本教研的指導和研究，搭建平臺讓教師能進行自我反思——與內(nèi)心對話；同伴互助——與同行對話；專業(yè)引領——與專家對話，請教前輩，與歷史對話；請教書本——與理論對話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。注重對數(shù)學以課代訓特色校本教研基地監(jiān)督指導。其他工作。（1）開展好網(wǎng)絡教研活動。（2）學生知識競賽（3）督促教師撰寫論文（4）做好旗級小學數(shù)學教學設計評選的推薦工作。（5）檢察指導學生成長記錄袋三、教研員自身建設教研員是一線教師的組織者，服務者，因此一定要加強自身的修養(yǎng)。為此本學期加強業(yè)務理論學習，做好業(yè)務理論筆記，不斷充實提高自己。積極參加中心組織的政治學習，認真做好政治學習筆記。積極參加中心組織的各項活動。利用網(wǎng)絡資源，加深與其它各地教師教研員之間的學習，繼續(xù)寫教研BLOG。四、各月具體工作安排三月份：制定小學數(shù)學教研工作計劃制定校本教研基地計劃下校檢查常規(guī)并總結反饋下發(fā)課題驗收通知集體備課教材疑難問題專題講座四月份：幫扶結對跟蹤聽課總結教學能手、基本功能手、骨干教師展示課集體備課聽起始年級的課在課堂教學中滲透開放性試題的研究驗收結題幫助學校申報新課題五月份：如何開展小組合作學習專題講座進行常規(guī)檢查、總結、反饋檢查成長記錄袋收集整理情況特色校本教研活動六月份：教學能手、基本功能手、骨干教師送教下校檢測出題閱卷分析工作學生知識競賽特色校本教研活動七月份：檢測閱卷分析工作撰寫調研報告總結本學期工作，收集整理檔案第五篇：小學數(shù)學2013學年教研工作計劃2013學年小學數(shù)學教研工作計劃 2013學年小學數(shù)學教研工作將 緊緊圍繞教研中心工作要點，以有效課堂教學研究為核心，以課堂教學改革為重點，促進教與學方式的轉變, 優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量，提升教師專業(yè)素質，促進我市小學數(shù)學教學工作的均衡、協(xié)調和穩(wěn)步發(fā)展。一、深化課堂教學改革，打造高效課堂。各校在創(chuàng)造性落實“小學數(shù)學課堂教學改革建議”的基礎上，加大對課堂的研究和解讀，突出數(shù)學課堂教學的本質，激發(fā)興趣，抓實基礎，培養(yǎng)習慣，交給方法。結合實際提煉總結具有學校特色的課堂教學模式，打造以“自主、快樂、高效、智慧”為基本特征的高效課堂。繼續(xù)開展課例大教研活動，以“課堂觀察20問答”的學習為重點，采用加強學習、嘗試開發(fā)、課堂應用的方法，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用。以課前會議、課中觀察、課后反思的模式，促進教師利用課堂觀察量表，解決課例教研中實際問題的能力，引領課例研究走向深入。深入一線課堂，跟蹤聽課指導，引領教師不斷反思改進課堂。各校要完善“集體備課資源共享再次備課課后反思”的備課制度，加強教學案設計和使用的研究，對學案導學遇到的困難和問題進行研究，對學案導學的策略和方法進行探討，做到實用、便捷和高效。繼續(xù)開展學案編寫與備課互補融合性研究。各學校要在學案編寫及研究上，不拘一格，突出實效。各校要將管理關口前移，變中途的檢查為事前的指導、服務，加大對事前的控制力度，優(yōu)化事前的策劃和準備。同時檢查評價周期要短，要及時反饋，提出整改的意見和建議，還要跟上落實性的督查。學案的使用設計有糾錯記錄，含有針對學案的補償練習，使學案使用真正落到實處，發(fā)揮其應有的作用。精品導學案要及時上傳教研中心學科網(wǎng)站伙伴校共享欄目。二、加強研究學習與引領，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。進一步加強對教育理論、學科教學理論及專業(yè)知識的學習，不斷提高教師的業(yè)務素質。特別要加強對課標修訂版的研究與學習，了解修訂的內(nèi)容及意義，全面準確掌握修訂后《數(shù)學課程標準》。、學生的研究力度。各校要抓實集體備課和校本教研，加大對教材的研究力度，全面掌握青島版教材體系，深刻領會每章、每節(jié)教材的編寫意圖，準確把握教材的深度和廣度，明確教材重點、難點，包括常用的數(shù)學思想、方法及策略，各學段具體的教學目標，提高教師把握教材、駕馭教材的能力。本學期甚至今后相當一段時間，還要不斷強化目標意識，加大對教學目標確立與落實目標措施的研究，以及對課堂達標檢測題目合理設置的研究等。同時還要重視對學生和學法的研究，教學前要弄清學生已經(jīng)知道了什么，新知識的生長點在哪里，學生學習的困惑，學生可能提出的問題、可能發(fā)生的錯誤在哪里，善于用學生的眼光看教材，更多地思考學生怎樣學，再設計教學流程，先學“學”什么，后教“教”什么；制定學法指導，研究怎樣先學，怎樣以問題的形式呈現(xiàn)自學指導等等。首先加強對各級課題研究的管理，結合課題組的要求，做好課題立項與研究工作，抓好過程管理，提高研究質量。其次科學合理規(guī)劃小學數(shù)學課題研究活動。以“問題發(fā)現(xiàn)征集”、“問題梳理研究”、“過程跟進管理”、“結果評價提升”、“成果展示推廣”等形式抓實小課題研究。三、重視規(guī)范性訓練和良好學習習慣養(yǎng)成，提高教學質量。無論是平時的課堂訓練、作業(yè)還是單元及階段性考試，都要認真對待，嚴格要求，從書寫范式，審題習慣，錯題糾正等各方面要強化對學生的規(guī)范要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！昂诵闹R”教學研究抓實基礎知識首先各班要繼續(xù)創(chuàng)造性地進行口算訓練，提高計算能力；其次正確處理教材中的“解決問題”，培養(yǎng)學生的思考能力。新教材應用題不再作為一個獨立的教學領域，而是融合于數(shù)的運算等教學內(nèi)容之中，作為解決相應實際問題的有機部分而呈現(xiàn)。很多老師對其目標把握不準，教學方式心中無數(shù)。教師要加強核心知識教學的研究，在分清主次的基礎上作統(tǒng)籌的安排，一節(jié)課要么以計算教學為核心，要么以“解決問題”為主，集中攻克一個。，促進目標達成課堂達標檢測必須當堂完成，及時反饋，要有糾錯記錄或補償練習，真正做到堂堂清。單元測試要及時進行，并做好試卷分析，單元測試的講評要精心設計，要有切實可行的二次過關補救措施。四、促進教師隊伍建設，加強對骨干教師的培養(yǎng)和使用。不斷完善老師工作室，豐富工作室內(nèi)容；通過老師結對子、名師課例展示等交流活動，發(fā)揮其在教育教學中的輻射帶動作用；通過外出學習、壓擔子，加大對名師人選的考核管理力度等方法，促進名師教師隊伍成長；開展同讀一種刊物活動，進行形式多樣的讀書交流，強化讀書習慣養(yǎng)成；繼續(xù)做好課題《先學后教，當堂訓練》 教學模式，提高研究能力。