【正文】 將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測試。（1）加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材。（2）做好檢測的準(zhǔn)備工作。切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。（2）認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。其他工作。（2）學(xué)生知識(shí)競賽（3）督促教師撰寫論文三、各月具體工作安排三月份：制定小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃下校檢查常規(guī)并總結(jié)反饋集體備課四月份：幫扶結(jié)對(duì)跟蹤聽課總結(jié)教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師展示課集體備課聽起始年級(jí)的課五月份：如何開展小組合作學(xué)習(xí)專題講座進(jìn)行常規(guī)檢查、總結(jié)、反饋六月份：教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師送教下校檢測出題閱卷分析工作學(xué)生知識(shí)競賽七月份：檢測閱卷分析工作撰寫調(diào)研報(bào)告總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理檔案第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。二、主要工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。一方面，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn)；另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題，要認(rèn)真反思，積極開展研究，尋求切實(shí)有效的對(duì)策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。（2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。（3）為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全旗性公開教學(xué)的活動(dòng)，在旗教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動(dòng)。（1）總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。（2）學(xué)校校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。深入開展課題研究，強(qiáng)化過程管理，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。（2）根據(jù)研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開放性試題研究”專題研討活動(dòng)結(jié)題，活動(dòng)將圍繞主題安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。考后要深入分析，真誠溝通，及時(shí)反饋，既通過考試評(píng)教學(xué)，也通過考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。（3）學(xué)期末，將對(duì)部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測試。（1）要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。我們將針對(duì)學(xué)生的興趣及特長，開展數(shù)學(xué)競賽，如：記口算、黑板報(bào)數(shù)學(xué)智力賽等若干項(xiàng)目，營造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺(tái)讓教師能進(jìn)行自我反思——與內(nèi)心對(duì)話；同伴互助——與同行對(duì)話；專業(yè)引領(lǐng)——與專家對(duì)話，請(qǐng)教前輩，與歷史對(duì)話；請(qǐng)教書本——與理論對(duì)話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。其他工作。（2）學(xué)生知識(shí)競賽（3）督促教師撰寫論文（4）做好旗級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選的推薦工作。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)理論筆記，不斷充實(shí)提高自己。積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。四、各月具體工作安排三月份：制定小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃制定校本教研基地計(jì)劃下校檢查常規(guī)并總結(jié)反饋下發(fā)課題驗(yàn)收通知集體備課教材疑難問題專題講座四月份：幫扶結(jié)對(duì)跟蹤聽課總結(jié)教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師展示課集體備課聽起始年級(jí)的課在課堂教學(xué)中滲透開放性試題的研究驗(yàn)收結(jié)題幫助學(xué)校申報(bào)新課題五月份：如何開展小組合作學(xué)習(xí)專題講座進(jìn)行常規(guī)檢查、總結(jié)、反饋檢查成長記錄袋收集整理情況特色校本教研活動(dòng)六月份：教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師送教下校檢測出題閱卷分析工作學(xué)生知識(shí)競賽特色校本教研活動(dòng)七月份：檢測閱卷分析工作撰寫調(diào)研報(bào)告總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理檔案第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2013學(xué)年教研工作計(jì)劃2013學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 2013學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將 緊緊圍繞教研中心工作要點(diǎn)，以有效課堂教學(xué)研究為核心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變, 優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的均衡、協(xié)調(diào)和穩(wěn)步發(fā)展。各校在創(chuàng)造性落實(shí)“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革建議”的基礎(chǔ)上，加大對(duì)課堂的研究和解讀，突出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)，激發(fā)興趣，抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣，交給方法。繼續(xù)開展課例大教研活動(dòng)，以“課堂觀察20問答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，采用加強(qiáng)學(xué)習(xí)、嘗試開發(fā)、課堂應(yīng)用的方法，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用。深入一線課堂，跟蹤聽課指導(dǎo)，引領(lǐng)教師不斷反思改進(jìn)課堂。各校要完善“集體備課資源共享再次備課課后反思”的備課制度，加強(qiáng)教學(xué)案設(shè)計(jì)和使用的研究，對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)遇到的困難和問題進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的策略和方法進(jìn)行探討，做到實(shí)用、便捷和高效。各學(xué)校要在學(xué)案編寫及研究上，不拘一格，突出實(shí)效。同時(shí)檢查評(píng)價(jià)周期要短，要及時(shí)反饋，提出整改的意見和建議，還要跟上落實(shí)性的督查。精品導(dǎo)學(xué)案要及時(shí)上傳教研中心學(xué)科網(wǎng)站伙伴校共享欄目。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育理論、學(xué)科教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。、學(xué)生的研究力度。本學(xué)期甚至今后相當(dāng)一段時(shí)間，還要不斷強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，加大對(duì)教學(xué)目標(biāo)確立與落實(shí)目標(biāo)措施的研究，以及對(duì)課堂達(dá)標(biāo)檢測題目合理設(shè)置的研究等。首先加強(qiáng)對(duì)各級(jí)課題研究的管理，結(jié)合課題組的要求，做好課題立項(xiàng)與研究工作，抓好過程管理，提高研究質(zhì)量。以“問題發(fā)現(xiàn)征集”、“問題梳理研究”、“過程跟進(jìn)管理”、“結(jié)果評(píng)價(jià)提升”、“成果展示推廣”等形式抓實(shí)小課題研究。無論是平時(shí)的課堂訓(xùn)練、作業(yè)還是單元及階段性考試，都要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求，從書寫范式，審題習(xí)慣，錯(cuò)題糾正等各方面要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的規(guī)范要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新教材應(yīng)用題不再作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)領(lǐng)域，而是融合于數(shù)的運(yùn)算等教學(xué)內(nèi)容之中，作為解決相應(yīng)實(shí)際問題的有機(jī)部分而呈現(xiàn)。教師要加強(qiáng)核心知識(shí)教學(xué)的研究，在分清主次的基礎(chǔ)上作統(tǒng)籌的安排，一節(jié)課要么以計(jì)算教學(xué)為核心，要么以“解決問題”為主，集中攻克一個(gè)。單元測試要及時(shí)進(jìn)行，并做好試卷分析，單元測試的講評(píng)要精心設(shè)計(jì)，要有切實(shí)可行的二次過關(guān)補(bǔ)救措施。不斷完善老師工作室，豐富工作室內(nèi)容；通過老師結(jié)對(duì)子、名師課例展示等交流活動(dòng)，發(fā)揮其在教育教學(xué)中的輻射帶動(dòng)作用；通過外出學(xué)習(xí)、壓擔(dān)子，加大對(duì)名師人選的考核管理力度等方法，促進(jìn)名師教師隊(duì)伍成長；開展同讀一種刊物活動(dòng)，進(jìn)行形式多樣的讀書交流，強(qiáng)化讀書習(xí)慣養(yǎng)成；繼續(xù)做好課題《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》 教學(xué)模式，提高研究能