【正文】 離開夫差。后來人們評價道正是因為西施的人情味才讓她沉魚落雁，閉月羞花的容貌更加楚楚動人。那我們何不在工作中也多一點這樣的人情味呢？心理學家認為，一個有人情味的人是充滿魅力的，那么什么是人情味呢？我們來看一則寓言。北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果他失敗了。然后太陽上場，他不聲不響的將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖，行人終于脫下大衣。我認為人情味是一種陽光的味道。比如在對待學生遲到的問題上，高老師給我們講了一個發(fā)生在她身邊的故事，一位年輕老師在剛接受一個新班級時，班上老有學生遲到，學生一會兒一聲報告一會兒一聲報告，一堂課簡直無法繼續(xù)，當一兩個進來時也許還可以忍等第六七個進來時簡直讓人忍無可忍，有一次老師實在忍不住了，對以學生吼道“出去”沒想到竟碰到了刺頭，學生說“憑啥，我接受九年義務教育，你憑啥讓我出去？”老師立即懵了。高老師看到他氣急敗壞的樣子就告訴他說，你問問原因，也許是有原因的，一問才知道昨天遲到是因為路上堵車遲到20分鐘今天早起20分鐘來上學，沒想到路上壓死一人堵車40分鐘。這個老師從此改變了策略，上課時把后門打開，告訴學生遲到的同學請走后門，不用打報告安靜地坐下來，不要打擾其他同學和老師上課就行。沒想到老師為大家打開了后門，走后門的卻越來越少了，最終成為一個沒有遲到生的班級。其實在工作中，我們做班主任的就要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”殊不知，培養(yǎng)這種陽光的味道，他需要你精力的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個學生的心田，你就會感到無比幸福。感受三：無規(guī)矩也成方圓 還記得剛工作時，總是對犯錯誤的學生，違犯紀律的學生束手無策。最愛問師傅祁老師的一句話就是“該怎么辦？”總想討得一種絕招足以讓我百戰(zhàn)百勝?？擅鎸π涡紊那闆r，哪有什么絕招呀？要說有，還真有一種四字絕招，那就是——隨機應變。教師的教學具有明顯的情景性。只有針對學生的特點和當時的情景有分寸的進行工作，才能表現出教師的教學機智來。高老師講述了發(fā)生在她班上的一次大合唱事件。學校要舉行大合唱比賽，班中的學生從服裝、道具都作了充分的準備，并且努力的練了好長時間，大家齊心合力都本著第一名去參加比賽。比賽開始了，每個人都很賣力，臺下掌聲不斷，其中有一個環(huán)節(jié)是舉牌子，這時臺下笑倒一片，一個學生把牌子舉反了，很顯然第一丟了。下來后，大家都很沮喪紛紛抱怨那個舉反牌子的同學，同學的心里難受極了，便來找他。他當然也很生氣了，恨不得給上兩巴掌，但立馬忍住了說“沒關系，相信評委和觀眾們一定會記住我們班的，你的白板給大家留下了很深的印象，給我們辦作了一次免費的廣告”學生感動得稀里嘩啦。想當年，劉伯承在總結劉鄧大軍所向披靡說，“不按老路子走，不按規(guī)矩辦事，打贏了算數！”沒想到一句簡單的話竟成了制勝的寶典。感受四：用寬容愛你的學生教育中有笑容、有愛心、有親情，不能瞪著呆板的眼，拉著哭喪的臉，講著枯燥的課，發(fā)泄著一肚子的不滿，展現在學生面前的是一顆冰冷的心。班主任應該是積極向上、樂觀好學、團結協作、容易溝通的。當你用寬容愛你的學生時，你就不會因為他又一次因為貪玩而忘了做作業(yè)，把他罵得狗血噴頭把自己氣的半死，當你用寬容愛你的學生時，你就不會在乎他一個問題你講了十八遍他還云里霧里，當你用寬容愛你的學生時，你就不會在乎他昨天剛挨完了批今天又犯了同樣的錯。當你用寬容愛你的學生時，你會發(fā)現你釋放了自己，你的心情舒暢了，這時天空更藍了，云更白了。因為你給了學生更多的笑臉和寬容，學生也會還你更多的驚喜和感動。擁有健康的心理素質，工作起來你將更帶勁。感受五：看不見的更重要（健康、文化）首先是健康。唐僧在經歷九九八十一難尚可求得真經，而做班主任無論經歷多少苦難都不可能有一本真經讓你的工作變得輕車熟路，因為我們面對的是活生生的人，不是機器他們不會像電腦完全按照我們設定的程序去運作，對不可預知的人或事我們需要冷靜的頭腦和健康的身體和他們斗智斗勇。沒有健康的身體是無法講奉獻的，不愛惜生命的奉獻是愚蠢的。在一個年輕的學校里不能看得見青年而看不見青春。其次是文化，要善于學習，在我們的身上不能看得見文字而看不見文化。教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長，如果有一天你的學生問你“老師，有人把菜花叫花菜，你叫什么？”你該怎樣回答？如果你不知道獼猴桃究竟是長在樹上還是藤上，低段老師不知道紅果果、綠泡泡，不知道多拉A夢，你將會被學生調侃為白癡老師。感受六：遇事多想幾個“幸虧”生活和工作有時會給我們帶來很多不如意，但如果能在遇到事情之后多想幾個幸虧，你一定會樂的。下雨了告訴自己幸虧帶傘了，摔倒了告訴自己幸虧還能爬起來。感受七：求在無欲無求中不要苛求你的學生必須對你感恩戴德，不要在乎你給了別人整片森林而他卻不能還你一片綠葉，不要相信家長的鬼話我的孩子將來是忘不了你的。在順境時助人為樂，逆境中自得其樂，去追求屬于自己的一份淡定和從容，記得惟有寧靜才能致遠。當我們在努力追求無欲無求時，你會驚奇地發(fā)現該擁有的一切早已經擁有。最后我以高金英老師的人生格言結束我的發(fā)言。吃所喜 穿所好 一任秉性 付其勞 奉其酬 兩袖清風 為的是 心底坦然人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有時，還有臉笑心在哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道人生來世就一回，怎能做那多姿的盆景樹，回首漫漫來時路，腳印各個好清楚。