聽(tīng)高金英老師范文模版-資料下載頁(yè)
2024-11-04 18:58本頁(yè)面
【正文】 ，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學(xué)，是否也能夠引起所有學(xué)生的注意？我的課堂，每位學(xué)生都覺(jué)得有趣嗎？我的教學(xué)，孩子們都認(rèn)可嗎？現(xiàn)在想想，課堂上經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在桌洞里偷偷地?cái)[弄筆、擺弄手，當(dāng)初我還為此大聲斥責(zé)，此時(shí)真是感到慚愧，要不是老師的無(wú)能，學(xué)生豈會(huì)去擺弄那些看似毫無(wú)任何樂(lè)趣的小東西？現(xiàn)在想想，多少時(shí)候?qū)W生在課堂上透過(guò)窗子，對(duì)著天空發(fā)呆，也許此時(shí)他正在想：怎么還不下課呢？聽(tīng)了高老師的報(bào)告，我了解到學(xué)生喜歡的是幽默、風(fēng)趣、有智慧的老師。老師在課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)老師必須做到的。第五篇：聽(tīng)高金英老師講座有感聽(tīng)高金英老師講座有感陳 剛我校在今年9月份多次組織了全校教師聽(tīng)“高金英老師的講座”前后共8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蘊(yùn)含博學(xué)”。這是我在聽(tīng)完高金英老師關(guān)于提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作講壇后的真實(shí)感受。高老師的感人事跡不僅是一次心靈的洗禮，更是靈魂的升華。她的教育智慧不僅是一份享受，更似一縷陽(yáng)光，讓我開(kāi)懷大笑之后，在我動(dòng)情落淚之時(shí)，引領(lǐng)我尋找教育的真諦。聽(tīng)完講座，讓我最感嘆的是：“呀！原來(lái)老師不僅僅要教書(shū)育人，更應(yīng)該具有人情味??！”高金英老師說(shuō)：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽(yáng)光的味道，師愛(ài)就是師魂。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開(kāi)了大衣的扣子??教師是人類(lèi)靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱(chēng)呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷?！坝米约旱娜烁聍攘θジ腥久恳粋€(gè)學(xué)生”高金英老師的這句話(huà)深深的烙在了我的心上。她正是用自己的人格魅力去感染著身邊的每一位老師和學(xué)生。作為一名教師，我總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿(mǎn)溫馨、快樂(lè)的土地，讓他們健康的成長(zhǎng)；怎樣教好物理，提高成績(jī)，給學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果。高老師也是教物理的，她生動(dòng)精彩的講座給了我深深的思考，細(xì)細(xì)品味后，才覺(jué)得諸多的努力背后的出發(fā)點(diǎn)仍是自己，讓自己享受滿(mǎn)足，讓自己得到安慰。在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄?！睂?duì)學(xué)生說(shuō)：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。一句話(huà)可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。正如高老師所說(shuō)：“命是天注定，運(yùn)在我手中。命運(yùn)靠自己主宰。吃虧是福。”要用平和的心態(tài)面對(duì)生活，尋找快樂(lè)。順境助人為樂(lè)；平時(shí)知足常樂(lè)；逆境自得其樂(lè)。我們?cè)诠ぷ髦校y免會(huì)遇到許多不順，如何去面對(duì)，如何去選擇？如何去做一個(gè)具備人格魅力、具有幸福感的教師？值得我們每一個(gè)人去深思。聽(tīng)高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會(huì)對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上博取眾長(zhǎng)，努力使自己朝著優(yōu)秀教育者的方向發(fā)展?；貞浉呃蠋熣Z(yǔ)錄，尋找教育的真諦。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)他人的孩子是神。但我們是人，我們做著神圣的事業(yè)。（愛(ài)是師德的核心）什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。（為人師表）一個(gè)人的學(xué)習(xí)速度慢于社會(huì)發(fā)展的速度，就會(huì)被淘汰。（與時(shí)共進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)）姚明說(shuō)：“累死也比輸球的感覺(jué)好?！保ń逃闹腔郏┲灰耸钦_的，世界就是正確的。（充滿(mǎn)自信）人情味就是陽(yáng)光的味道。（潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲）小用可以看業(yè)績(jī)，大用可以看品質(zhì)。（管理的藝術(shù)）命是天注定，運(yùn)在自己的手中。命運(yùn)靠自己主宰。（善待自己）心態(tài)決定一切。（人生品味）生氣是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己。（心態(tài)平和）“小女人”要學(xué)會(huì)大智慧。（學(xué)會(huì)贊賞）你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。（學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短）
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