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正文內(nèi)容

高年級衛(wèi)生教案-資料下載頁

2024-11-05 04:42本頁面
  

【正文】 少存在安全隱患。多數(shù)“黑網(wǎng)吧”場地狹窄、衛(wèi)生條件差、空氣污濁、消防設(shè)施不全,不設(shè)安全通道。還有許多網(wǎng)吧經(jīng)營煙酒,有的滿地煙蒂、煙霧彌漫,空氣質(zhì)量甚差。孩子長期在這種環(huán)境中上網(wǎng),對身心的發(fā)育實在是一種摧殘。電子游戲軟件是事先設(shè)計好的控制程序,是一種固定模式的大腦定型訓練,不能促進大腦工作能重復刺激使得大腦活動趨于條件反射,其靈活性大大降低,影響智力發(fā)展。更為嚴重的是,據(jù)精神衛(wèi)生專家研究表明:青少年一旦沉迷于游戲機,即會產(chǎn)生愈來愈強烈的心理依賴和反復操作的渴望,不能操作時便出現(xiàn)情緒煩燥、抑郁等癥狀,與毒品海洛因的成癮行為特征相似,故稱為 “ 電子海洛因 ”。、有害學生思想品德。如上所述,學生打電子游戲需要錢、需要時間,怎樣才能獲得足夠的錢和時間打電子游戲,通過正常的途徑顯然是不行的,那就只好靠撒謊欺騙家長、同學來達到目的,例如向深長謊稱學校要收取什么什么費用(或 “ 搭車 ” 收費),要來的錢用來打電子游戲機;騙家長的錢用光了,個別學生便鋌而走險,攔路搶劫,入室盜竊,從而走上犯罪道路。此外,有些網(wǎng)吧業(yè)主私置服務器,傳播色情淫穢影片,提供暴力游戲等,學生接觸到這些,極易引發(fā)性犯罪等。四、網(wǎng)上自護的方法;“ 上網(wǎng) ”實際上就等于把自己在大范圍公開曝光,亦得,亦失,亦患都在難測之中。因少年朋友缺乏社會交際經(jīng)驗和自我保護意識,因而上網(wǎng)必須把安全意識放在第一位,至少應在以下六個方面加以注意。一).不要把你的真實姓名、住址、電話號碼、照片等與自己身份有關(guān)的信息資料作為公開信息,提供給閑聊屋或公告欄等。二).當有人以贈送錢物為由要求你去約會或提出登門拜訪時,應當高度警惕,最好婉言拒絕。三).千萬不要在父母或監(jiān)護人不知道的情況下安排與別人進行面對面的約會,即使父母或監(jiān)護人同意你去約會,約會地點也一定要選在公共場合,且最好要有家長或監(jiān)護人陪同。四).不要輕信網(wǎng)上朋友的信息資料,因為一些別有用心者上網(wǎng)前往往用假信息資料巧妙地把自己偽裝起來。五).在通過電子郵件提供自己真實個人資料之前,最好要確保你與之打交道的朋友,是你和父母都認識并且信任的人。六).網(wǎng)上朋友就狹隘在網(wǎng)上為好,貿(mào)然走出 “網(wǎng) ”,就有可能給學習、生活、安全和溫馨的家園帶來麻煩和不快。五、展示成果,資源共享: 把學生收集的與電腦有關(guān)的資料,放在展覽角供同學參觀學習。(評出最受同學歡迎的資料 ,最佳個人和最佳小組。)六、教師小結(jié):網(wǎng)絡是萬能的,它可以給我們帶來便捷,但也能讓我們受到傷害,所以我們在使用網(wǎng)絡的時候,一定要做到適度。我建議大家平常日子不要上網(wǎng),周末可以上網(wǎng)一小時。第三篇:高年級寫字教案20102011學年第一學期 高年級丁育紅 王麗君第1課 復習鋼筆書寫、學具準備 教學要求:1. 復習正確書寫鋼筆字的方法,訓練正確的書寫方法,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字的習慣。教學過程:一、引入新課同學們,過去兩年的學習中,我們結(jié)識了許多學習伙伴,兩年中我們有一個伙伴,它總是伴隨我們,它就是鋼筆。二、復習寫字姿勢和握筆姿勢教師過渡:認識了鋼筆,還記得怎樣使用它么?復習坐姿,拿筆的樣子。請同學做示范,其他同學模仿,握筆坐姿,教師觀察,指導糾正。三、練習學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字(舒緩音樂播放)。教師巡視指導。四、學具準備這學期我們還要學習毛筆字,所以請同學們提前準備好:毛筆、墨水、16開紅格書法紙。第2課 寫字重心平穩(wěn) 方正變化 教學要求: 在觀察與比較的基礎(chǔ)上,認識到要寫好字,除了要做到重心平穩(wěn),還要做到方正變化; 能分析病例,通過對照查出病因; 3 學會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。教學時間: 1 課時 教學過程:一 導入 板書課題 重心平穩(wěn) 方正變化 寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢?這是我們這一節(jié)課將要學習的主要內(nèi)容。二 新授(一)重心平穩(wěn) 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣,形態(tài)變化紛繁,但不論字形怎樣變化,都必須做到重心平穩(wěn)。做到重心平穩(wěn)的方法:(1)橫平豎直A 出示例字:重B 與病例進行比較,哪個字寫得好,好在哪?我們寫的時候應注意什么呢?小組討論,班級討論。C 分析比較“重”字。(2)左右平衡A 出示例字B 與病例進行比較,哪個字寫得好,好在哪?我們寫的時候應注意什么呢?小組討論,班級討論。C 分析比較“堅”字。3 上下對正方法同上 位置適當方法同上 5 把握斜度方法同上 夸張主筆方法同上(二)方正變化 有些字的外形方正對稱,穩(wěn)定平衡,初學寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進行適當?shù)淖兓拍苁棺诛@得生動美觀。2 做到方正變化的方法:(1)長短變化A 出示例字B 與病例進行比較,哪個字寫得好,好在哪?我們寫的時候應注意什么呢? 小組討論,班級討論。C 分析比較“川”字。(2)正斜變化 A 出示例字B 與病例進行比較,哪個字寫得好,好在哪?我們寫的時候應注意什么呢? 小組討論,班級討論。C 分析比較“春”字。3 主次分明方法同上 部件伸縮方法同上 圍當留缺方法同上 上小下大,左輕右重方法同上 三 練習寫一寫 2 想一想 四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課 怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度 教學要求: 在觀察與比較的基礎(chǔ)上,知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。2 能夠利用學到的知識,提高自己的寫字速度。教學時間: 1 課時 教學過程:一 導入當今社會發(fā)展迅速,人們工作、學習、生活的節(jié)奏明顯加快,社會交往對寫字的要求也越來越高,不僅要求字寫得正確、美觀,還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢? 二 新授引導學生思考提高寫字速度的方法。小組討論。班級討論。2 教師講解:(1)要盡量做到熟練。首先運筆要熟練,做到下筆成形,不出怪異的筆畫;還要熟悉字的結(jié)構(gòu),做到字形端正,不因提高書寫速度而變形。(2)要盡量減省運筆動作。楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方,都要有停頓動作,如能將有些動作減去,就能提高書寫的速度。(3)相近的筆畫可以相連。(4)可以點代畫,減省部分筆畫。(5)要強記書寫內(nèi)容,做到心到手到寫字時,要盡量減少看字逗留的時間,心中要熟記書寫4 內(nèi)容,筆下的字就像流水一樣逐個淌出,這樣,抄寫的速度自然能加快。3 學生臨摹,領(lǐng)會提高書寫速度的方法。提醒學生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三 練習 1 寫一寫。2 想一想。四 小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。第4課 軟筆書法的文化背景 教學目標:了解軟筆書法的歷史背景和發(fā)展演變,加強對祖國漢字文化的熱愛。教學準備:搜集軟筆書法的資料、圖片 教學過程:一、引入新課同學們,今年我們要結(jié)識一個新的伙伴,你們知道它的名字嗎?“毛筆”。大家拿出自己的這個伙伴,我們來看看它。二、指導看圖圖上是誰,他們在干什么?圖上都有什么?誰認識這些寫毛筆字的工具?教師請同學將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”,示范姿勢。3.同學們在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,在把紙鋪平開始些毛筆?三、欣賞作品欣賞學生的書法作品你平時都在什么地方看到書法作品?你看后都有什么感想?小組內(nèi)說,指名全班說。你知道有哪些書法家? 過渡:我們班也有小書法家,展示作品。現(xiàn)場寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動筆寫。四、總結(jié)今天我們認識了毛筆,相信大家一定能用它寫出最優(yōu)美的漢字。五、介紹各種書法字體及特點:書法字體,就是書法風格的分類。就像自然科學對動物、植物的分科,如貓、虎、豹等,都屬貓科動物。書法字體,傳統(tǒng)講共分行書字體、草書字體、隸書字體、篆書字體和楷書字體五種,也就是五大類。在每一大類中又細分若干小的門類??瑫?,又稱正楷、楷體、正書或真書,是漢字書法中常見的一種字體。其字形較為正方,楷書是現(xiàn)代漢字手寫體的參考標準。(圖片展示 軟筆楷書、硬筆楷書)篆書,是大篆、小篆的統(tǒng)稱。大篆指甲骨文、金文、籀文、六國文字,它們保存著古代象形文字的明顯特點。小篆也稱“秦篆”,是秦國的通用文字,大篆的簡化字體,其特點是形體勻逼齊整、字體容易書寫。在漢文字發(fā)展史上,它是大篆由隸、楷之間的過渡。(圖片)隸書,基本是由篆書演化來的,主要將小篆圓轉(zhuǎn)的筆劃改為方折,書寫速度更快,在木簡上用漆寫字很難畫出圓轉(zhuǎn)的筆劃。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體,書寫效果略微寬扁,橫畫長而直畫短,講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。(圖片展示)草書,漢字的一種書體,特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代,是為書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。(圖片展示)行書,是介于楷書、草書之間的一種字體,可以說是楷書的草化或草書的楷化,為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。行書筆勢不象草書那樣潦草,也不要求楷書那樣端正,楷法多于草法的叫“行楷”,草法多于楷法的叫“行草”。(圖片展示)第5課 名家名作欣賞 教學要求:培養(yǎng)學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學時間: 一課時 教學過程:一、導入:復習前幾節(jié)課的主要內(nèi)容,激發(fā)學習興趣。指名談談自己的學習收獲。板書課題。二、了解書法家的故事潛心苦學墨當飯王羲之大約五六歲的時候,就拜衛(wèi)夫人為老師學習書法。他的書法進步很快,7歲的時候,便以寫字而在當?shù)匦∮忻麣饬耍艿们拜叺南矏酆涂洫?。王羲之?1歲的時候,就讀了大人才能讀懂的《筆說》。他按照《筆說》中所講的方法,天天起早摸黑地寫呀,練呀,簡直都入了迷。過了一段時間,看看自己寫的字,與以前寫的比較,果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚,對人說:“這孩子一定是看到書法秘訣了,我發(fā)現(xiàn)他近來的字,已達到成年人的水平了,照這樣發(fā)展下去,這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的?!?王羲之并沒有因老師稱贊而沾沾自喜,驕傲自滿,他臨帖更用心、更刻苦了,甚至達到了廢寢忘食的地步。有一次吃午飯,書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃,幾次催他快吃,他仍然連頭也不抬,像沒聽見一樣,專心致志地看帖、寫字。飯都涼了,書童沒有辦法,只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房,只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢,弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時候,眼睛仍然看著字,腦子里也在想這個字怎么寫才好,結(jié)果錯把墨汁當蒜泥吃了。母親看到這情景,憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢!聽到母親的笑聲他還說:“今天的蒜泥可真香?。 蓖豸酥畧猿謹?shù)十年如一日,勤學苦練,臨帖不輟,練就了很扎實的功夫,這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),鋪平了道路。鄭板橋?qū)W書法(清)清朝揚州“八怪”之一鄭板橋自幼酷愛書法,古代著名書法家各種書體他都臨摹,經(jīng)過一番苦練,終于和前人寫得幾乎一模一樣,能夠亂真了。但是大家對他的字并不怎么欣賞,他自己也很著急,比以前學得更加勤奮,練得更加刻苦了。一個夏天的晚上,他和妻子坐在外面乘涼,他用手指在自己的大腿上寫起字來,寫著寫著,就寫到他妻子身上去了。他妻子生氣地把他的手打了一下說:“你有你的體(身體),我有我的體,為什么不寫自己的體,寫別人的體?”晚上睡覺時,鄭板橋想到,各人有各人的身體,寫字也各有各的字體,本來就不一樣嘛!我為什么老是學著別人的字體,而不走自己的路,寫自己的體呢?即使學得和別人一樣,也不過是別人的字體,沒有創(chuàng)新,沒有自己的風格,又有什么意思?從此,他取各家之長,融會貫通,以隸書與篆、草、行、楷相雜,用作畫的方法寫字,終于形成了雅俗共賞、受人喜愛的“六分半書”,也就是人們常說的“亂石鋪街體”,成了清代享有盛譽的著名書畫家。三、書法作品欣賞《蘭亭序》《樂毅論》《出師頌》四、欣賞作品后有什么感受嗎?五、小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。第6課 橫、豎的書寫 教學要求:在老師的講解引導下,了解掌握毛筆字的書寫要領(lǐng);在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學會書寫基本筆畫“橫”、“豎”。培養(yǎng)學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間: 一課時 教學過程:一、導入:向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè),讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。師: 練習出一手好字,使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。導入過渡:方筆、圓筆的起筆方法是各種書體和各種筆畫的基本運筆方法之一。此關(guān)一過,以后不論寫行書還是草書,其方筆、圓筆也都以此法人手,可以達到事半功倍的效果。這也是為什么要先學楷書的緣故之一。板書課題。二、新授:(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫,指名說筆畫名稱。講解筆順(從左到右)。再次范寫,讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。教師分析講解:圓筆橫的寫法以顏真卿《勤禮碑》和柳公權(quán)《玄秘塔碑》中的“三”字為例,它們的上橫部是典型的圓筆橫畫。它的書寫方法如下:①向右上逆鋒起筆;②提筆圓轉(zhuǎn);③中鋒向右行筆;④提筆圓轉(zhuǎn);⑤回鋒收筆。為什么要逆鋒起筆且要回鋒收筆?因為寫橫畫中鋒運筆如果不逆鋒起筆和回鋒收筆的話,寫出的橫畫兩頭是尖的,古人將它稱為“棗核”,就不完美、不含蓄。方筆橫的寫法以柳體“一”字和顏體“五’字為例。它們是典型的方筆橫畫(見圖一)。書寫的方法如下(見圖二): ① 筆直下;②提筆;③折鋒后中鋒行筆;④向右上提筆;⑤頓筆;⑥提筆、圓轉(zhuǎn)收筆。切筆直下,就是起筆時直接下筆,沒有逆鋒的動作,應該說方筆的棱角處就是露鋒的一種表現(xiàn)。切筆就是把筆鋒直接切入,古人稱之為“欲橫先堅”。指名說一說橫怎樣書寫。師邊講解邊示范。(二)講解“豎”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫,指名說筆畫名稱。講解筆順(從上到下)。再次范寫,讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。教師分析講解:豎畫還有懸針與垂露之分,二者的區(qū)別在于收筆方法不同。這里先用懸針豎來說明圓筆豎的寫法。圓筆豎和圓筆橫的道理一樣。例如:顏體“介”字最后一豎,柳體“用”字的中豎都是圓筆起筆,收筆出鋒的稱為“懸針豎”,其寫法為:① 左上逆鋒起筆;②提筆圓轉(zhuǎn);③中鋒向下行筆;④逐漸提筆;⑤出鋒收筆。方筆豎與方筆橫的寫法也基本相同。例如
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