高速鐵路任職資格培訓心得體會-資料下載頁
2024-11-05 04:37本頁面
【正文】 逆反心理。當班主任誠懇真摯的態(tài)度，語重心長的告誡，最終會感動學生的。二、重視學生的心理健康教育要針對學生面臨的各種心理矛盾和心理沖突，進行釋難解惑，提供調(diào)適方法，使他們?nèi)〉眯睦砥胶?，防止產(chǎn)生偏差心理。比如開展形式多樣，生動活潑的心理健康教育活動，或者通過各學科教學滲透心理健康教育以及利用體育手段促進學生心理健康，讓學生從多角度、多場合接受心理健康教育。對于初中學生，如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初中班主任是對學生進行心理健康教育的主要實施者，把心理健康教育潛移默化于教育教學中，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。如果重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學生學習動機就會被激發(fā)，學習興趣被喚起。教師應(yīng)該與學生建立一種尊重、真誠、理解的關(guān)系。關(guān)注和接納學生，專心聆聽學生發(fā)表意見，不輕率地對學生的觀點橫加評判，同時，應(yīng)胸懷寬廣，應(yīng)站在學生的立場上，體會、認識學生的觀念和行為。創(chuàng)造良好的集體氛圍，舉辦豐富多彩的文體活動和社會實踐活動，引導學生消除不良品行。注意榜樣人物對學生的親切性、可學性與感染性，增強其對榜樣的理解、認同與效仿。因此，作為教師，同時又是學生的心理咨詢者，一是要增強個人修養(yǎng)，注意日常生活的表率作用。二是要真誠關(guān)注，設(shè)身處地的感受學生面臨的心理困惑，并以此為基礎(chǔ)共同尋找解決的策略。同時，對學生加強學習目的性的教育，克服為分數(shù)而學習的消極思想，培養(yǎng)為提高自己的綜合素質(zhì)而學習的主動學習態(tài)度。幫助學生制定切合實際的學習目標和學習計劃，以增強學習自信心，引導學生正確對待學習與生活中出現(xiàn)的煩惱，學會消除煩惱的各種方法。三、加強與家長、學生以及學校等部門的聯(lián)系與溝通1．及時做到家校聯(lián)系，反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)。平時經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到了一定的效果。 了解學生動態(tài)，商量辦法，制訂措施，解決問題。同時也把學校值日老師記載的情況向?qū)W生反饋，對學生進行有針對性的教育。發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀現(xiàn)象批評教育，對違紀學生的教育做到既嚴肅，又耐心、誠懇。保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。四、主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學中出現(xiàn)的問題任課老師是很有主見很有經(jīng)驗的。因此，要共同管理好班級，首先得尊重任課教師。在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解任課教師的一些想法、做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解班主任的處事態(tài)度，管理方式和方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。班主任除了主動找任課教師幫助解決問題，以達到互相了解，讓任課教師參與的目的外，我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學中出現(xiàn)的問題的。諸如：個別學生不遵守課堂紀律，平時不做作業(yè)，學習退步等問題，雖然任課教師對于在自己課上和科內(nèi)的學生問題一般都能自主想辦法解決，但作為班主任應(yīng)及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。從一定意義上講，協(xié)助課任老師解決了這些問題，班務(wù)工作就會躍上一個新的臺階。我們通過這些，與任課教師建立了信任，這將極大地調(diào)動任課教師的積極性，從而促進班級教學工作的順利進行和班風、學風的提高。以上就是我這次參加班主任任職資格培訓的一些心得體會，有不當之處，敬請批評指正。2009829
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