【正文】 過程一、導(dǎo)入新課講解、設(shè)問：初中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的物理知識，高中物理會有哪些新的內(nèi)容和要求,我們怎樣來學(xué)好高中物理呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們便會知道。二、新課教學(xué)【教師活動】①.板書課題②.投影本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)③.分別介紹、指導(dǎo)演示幾個小實驗:雞蛋開磚高壓電火花下的小鳥【學(xué)生活動】兩個學(xué)生上臺親自做實驗，其余學(xué)生觀察④問:怎么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢?物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運動基本規(guī)律的學(xué)科【教師活動】①板書②巡回指導(dǎo)③投影思考題:⑴物理學(xué)有哪幾個分支學(xué)科?⑵物理學(xué)研究的內(nèi)容從時間尺度上看從_____秒到_____秒，共跨越_____個數(shù)量級。從空間尺度上看從_____米到_____米，共跨越_____個數(shù)量級⑶你知道當(dāng)今物理學(xué)研究的前沿嗎？④總結(jié)并板書物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)之一,它的研究成果和方法被應(yīng)用于自然科學(xué)的各個領(lǐng)域。物理學(xué)是現(xiàn)代技術(shù)的重要基礎(chǔ)。物理學(xué)對推動社會發(fā)展有重要作用【教師活動】①板書②巡回指導(dǎo)③投影思考題:⑴物理學(xué)與其他學(xué)科相互聯(lián)系、交叉產(chǎn)生了哪些交叉學(xué)科？⑵許多高新技術(shù)的發(fā)展都與物理學(xué)密不可分你能舉例說明嗎?⑶試結(jié)合實例說明物理學(xué)對推動社會發(fā)展所起的重要作用.④引導(dǎo)總結(jié)⑴重視觀察和實驗⑵重在理解⑶學(xué)會應(yīng)用知識⑷做好練習(xí)【教師活動】①板書②巡回指導(dǎo)③投影要點:④講解并提出具體要求⑤組織討論后提問【學(xué)生活動】①聽講記錄②分組討論③表態(tài)發(fā)言后記：①本節(jié)課的最主要作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性做好幾個演示實驗是關(guān)鍵②少講思想準(zhǔn)備，明確具體要求更有效。僅舉幾個生活中的例子來說明1）遠處崩山，轟隆隆的聲音足以讓窗戶振顫，甚至把酒杯震碎。一次海上大風(fēng)暴來臨之前，曾使一船乘客竟毫無外傷地死去，解剖結(jié)果發(fā)現(xiàn)均為心臟破裂——這是聲波惹的禍！2）小實驗。將收音機調(diào)準(zhǔn)某電臺，正常播音，用一鐵盒罩住收音機，聲音機小，拿離鐵盒，聲音又恢復(fù)原來音量——電磁屏蔽現(xiàn)象。3）小實驗。做教材p151頁用漏斗吹乒乓球?qū)嶒?。實驗前讓學(xué)生猜測實驗結(jié)果，結(jié)果大多猜想與實驗結(jié)果不符——飛機之所以會飛的原理。4）小實驗。電子在磁場中的偏轉(zhuǎn)，用蹄形磁鐵靠近陰極射線管，會發(fā)現(xiàn)電子束發(fā)生偏轉(zhuǎn)好像一把無形的“手”在操縱——磁場力的作用。在現(xiàn)代大型魔術(shù)中，聲、光、電的巧妙應(yīng)用，會產(chǎn)生出神入化的效果——物理真奇妙！三、如何才能學(xué)好高中物理？物理學(xué)是如此有趣，如此有用，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)學(xué)好高中物理。、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，有了興趣，才愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí)，才能找到學(xué)習(xí)的樂趣。有了樂趣，長期堅持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會有所成效。，善于整體把握“整體大于部分之和”，在任何一段材料學(xué)習(xí)支前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等，再從局部、細節(jié)入手，掌握各自知識點，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟，通過同化和順應(yīng)兩種方式，豐富學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點相連的知識網(wǎng)絡(luò)。最后在從整體的角度審視學(xué)習(xí)過程，對陳述性、程序性和策略性知識能充分的理解和應(yīng)用。如“緒言”教學(xué)設(shè)計中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是如何安排的。然后再說“緒言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页觥熬w言”分幾部分，該核心問題舉了哪些例子等，最后希望同學(xué)們通過緒言的學(xué)習(xí)達到如下公識：高中物理的有用性、有趣性；有信心學(xué)好高中物理；學(xué)好物理有法可依。，用功到具體方可見成效物理學(xué)習(xí)同其他知識學(xué)習(xí)一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再復(fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。對教材內(nèi)容，第一遍讀時要細、慢、思、記。認(rèn)真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會應(yīng)用。做練習(xí)，要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對待復(fù)習(xí)，要做到及時復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前進行。要有效復(fù)習(xí)，左鉤右連、縱橫聯(lián)系，注意知識結(jié)構(gòu)的充實，注意技能技術(shù)巧的掌握。在學(xué)習(xí)過程，注意合作學(xué)習(xí)，強調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學(xué)分郭理解、共同進步。對待現(xiàn)實事物和現(xiàn)象，要有問題意識，有意識地從物理學(xué)的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過程學(xué)習(xí)，加強情感體驗，側(cè)重感司提高。在學(xué)習(xí)中還要勤動手、多實驗、細觀察、善總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐能力。還要注意物理知識和方法與其它學(xué)科知識與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的方法，增強創(chuàng)新能力。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，沒有一個現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式，只有每個人根據(jù)自己的性格特點、學(xué)習(xí)習(xí)貫，摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性。，增強耐挫能力挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希望同在。每個同學(xué)都要樹立好物理的信心，同時要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的?？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠追求，增強耐挫能力。要認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個過程，只要積極投入，你的知識與技能、情感、態(tài)度和價值觀都會發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。在學(xué)習(xí)的階段性評估中，和自己的過去比，知識掌握的豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對自己增強信心；和其他同學(xué)比，我有一定的優(yōu)勢，還有一些不足，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)努力方向。要自我激勵，不要自我挫??；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵自己更加努力學(xué)習(xí)，爭取更大進步。四、小節(jié)內(nèi)容，布置作用“諸言”內(nèi)容。（粗讀），回憶本書的主要內(nèi)容和自己印象最深或最感興趣的地方，用一段話來說明。五、課后小記：1．從與學(xué)生的交談和“書面”表達中發(fā)現(xiàn)，“諸言”部分的教學(xué)基本達到教學(xué)目的，學(xué)生在以下幾方面發(fā)生了顯著變化；1）對物理認(rèn)識全面了；2）對自己學(xué)好物理有信心了，并有了一定的心理準(zhǔn)備；3）有些學(xué)生對物理產(chǎn)生了濃厚興趣，主動搜集資料，主動做題并提出大量問題；4）認(rèn)識到改變學(xué)習(xí)方式的重要性，愿意采取合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，愿意與人溝通和合作，期望共同進步。2．節(jié)是一個概論，是想通過有趣的實驗、精彩的講解，吸引學(xué)生愿意步入物理學(xué)的殿堂，并通過學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到物理能學(xué)好、會學(xué)好、學(xué)得好，但要努力并掌握正確方法，而最好的方法是適合自己的方法，只有靠自己摸索，誰也無法代替！3．習(xí)策略的問題，是首要的問題，盡管講得很多，一是宏觀眾、不具體，二是不是學(xué)生親身經(jīng)歷總結(jié)得出的。充其量，只是讓學(xué)生有一種觀念和意識。在以后的教學(xué)中必須經(jīng)常講，反復(fù)講，不斷提醒，不斷強化，學(xué)生還必須勇于實踐和總結(jié)，才能收到實效！擴展資料：高中物理必修一復(fù)習(xí)教案高中物理必修一復(fù)習(xí)大綱1．運動的描述（7概念1實驗）質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系、時間、位移、速度和加速度概念 什么是質(zhì)點？時間與時刻有什么區(qū)別？ 位移和路程的區(qū)別？速度的公式：v=s/t 加速度：a=△v/△t 2．勻變速直線運動的研究（1實驗）速度、時間、位移、加速度之間的關(guān)系 勻變速直線運動 ＝s/t（定義式）＝2as ＝V平＝(Vt+Vo)/2 ＝Vo+at ＝[(Vo2+Vt2)/2]1/2 ＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t ＝(VtVo)/t ｛以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a0；反向則a力、力的合成與分解 力學(xué)公式胡克定律： F = Kx(x為伸長量或壓縮量,K為倔強系數(shù)，只與彈簧的原長、粗細和材料有關(guān))重力： G = mg(g隨高度、緯度而變化)、(1)力的合成和分解都均遵從平行四邊行法則。F1 +F2163。 F163。 F1－F2 (2)兩個力的合力范圍：(3)合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。兩個平衡條件：（1）共點力作用下物體的平衡條件：靜止或勻速直線運動的物體，所受合外力為零。Fy=o229。Fx=o 229。F=o 或229。(2)有固定轉(zhuǎn)動軸物體的平衡條件： 力矩代數(shù)和為零．力矩：M=FL(L為力臂，是轉(zhuǎn)動軸到力的作用線的垂直距離）摩擦力的公式：Nm(1)滑動摩擦力： f=說明 ： a、N為接觸面間的彈力，可以大于G；也可以等于G。也可以小于G 為滑動摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面mb、積大小、接觸面相對運動快慢以及正壓力N無關(guān).(2)靜摩擦力： 由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解,(fm為最大靜摩擦力，與正壓力有關(guān))163。 f靜163。大小范圍： O 說明： a、摩擦力可以與運動方向相同，也可以與運動方向相反，還可以與運動方向成一 定 夾角。b、摩擦力可以作正功，也可以作負功，還可以不作功。c、摩擦力的方向與物體間相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反。d、靜止的物體可以受滑動摩擦力的作用，運動的物體可以受靜摩擦力的作用4．牛頓運動定律牛頓第一定律：一切物體在任何情況下，在不受外力的作用時，總保持相對靜止或勻速直線運動狀態(tài)。一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。這就是牛頓第一定律。牛頓第二定律：物體的加速度跟物體所受的合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。F合=ma 兩個物體之間的作用力和反作用力，在同一直線上，大小相等，方向相反。F=F39。 解題技巧：ⅰ運動的過程化 ⅱ力學(xué)分析ⅲ運動與力學(xué)結(jié)合