20xx秋西師大版語文五年級上冊第15課高斯智斷瓶中線-資料下載頁
2024-12-08 19:26本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)家高斯年輕時的故事。題；最后講人們都佩服高斯的聰明才智。課文按事情發(fā)展的順序講述故事，層次清楚。在敘事的過程中，作者多處運(yùn)。用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象，一個有禮貌、聰明機(jī)智的青年形象躍然紙上。課時安排兩課時。他就是德國著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。年幼的高斯規(guī)劃人生。高斯尊重他的父親，并且秉承了其父誠實、謹(jǐn)慎的性格。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于高斯的一篇文章。課題中也有一個字給予了高斯很高的評價，是“智”。同學(xué)們，高斯就是利用凸透鏡的聚光作用，將強(qiáng)烈的太陽光線聚集在棉線上，
【正文】 1 分鐘、 2 分鐘、 3 分鐘…… 10 分鐘，這時除了難題在困擾高斯外，還有哪些因素在干擾他？ ①圍觀的人多。引讀“這時，街中心……如何走出別人給他制造的困境”。如果是你面對挑釁者的起哄，你的心情如何？ ②天氣惡劣。 教師：加上此時太陽光是那么的強(qiáng)，那個玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。高斯…… 學(xué)生：（接讀）緊張地思考著……落在高斯身前的石板路上。 教師：可以看出此時的天氣是（惡劣）的，此時的高斯心情是（緊張）的，此時高斯 思索的神情更是（凝重）的。 (3)第 59 段。 這篇課文除了高斯以外，還有一個關(guān)鍵人物，你們知道他是誰嗎？文中也有幾處描寫老人的語句，你能把它找出來嗎？為什么說他是一位關(guān)鍵人物（與旁人的行為對比、緩解高斯的緊張情緒給他鼓勵、為高斯解決問題帶來啟發(fā)）。再讀，感受這位慈祥的老人給予高斯的安慰。 三、朗讀課文，感受品質(zhì) 學(xué)了這篇課文，你喜歡故事中的哪些人物？為什么喜歡他們？ 你喜歡故事中的哪些片斷？讀一讀。 學(xué)了課文你有什么收獲？ 四、板書設(shè)計 老花鏡 必 要條件 太陽光 不怕困難 接受挑戰(zhàn) 冷靜思考 靈活運(yùn)用 解決困難 （聰明機(jī)智） 五、作業(yè)布置 寫出下列詞語的近義詞。 新奇 感激 佩服 安慰 思考 緊張 六、教學(xué)反思
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1