20xx秋語文s版語文五年級上冊第28課楊子榮借題發(fā)揮-資料下載頁
2024-12-08 19:23本頁面
【導讀】1．知識與技能：會認“詐、匪、惕、梭”4個生字。2．過程與方法：有感情朗讀課文，在讀中感悟作品對英雄楊子榮心理的描寫。有感情朗讀課文，激發(fā)學生對孤膽英雄的贊美之情。今天，就讓我們隨著作者的描寫來到1946年的東北山林中去，感受孤膽英雄楊子榮身。處險境與土匪展開的一場驚心動魄的斗爭?？吹竭@個題目，你有什么問題？（引導學生針對題目進行初步質(zhì)疑。第一部分寫拂曉時分楊子榮要入睡時聽到了槍聲和慌亂的叫喊聲。第二部分寫楊子榮面對這場混亂，沉著思考，判斷這是敵人的一個陰謀。第三部分寫楊子榮準確判斷之后，來了個“借題發(fā)揮”。讓學生通過心理活動的動作描寫感受到：楊子榮是一個大智大勇，機敏威武，忠于革。1．觀察并評價課文的第二副圖，朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。2．推薦閱讀：《智斗》、《空城計》。
【正文】 4．我打死幾個匪徒，在座山雕面前顯顯我的本事， 解除這個老匪對我的懷疑。 （引導學生體會楊子榮心理變化的過程：先是一驚，接著是緊張的思索和分析和準確的判斷。讓學生通過心理活動的動作描寫感受到：楊子榮是一個大智大勇，機敏威武，忠于革命的戰(zhàn)士。） 六、通讀全文，感悟?qū)懛ā? 認真朗讀課文，體會課文通過人物心理活動展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說說這種寫法對你得寫作有什么幫助？ 七、拓展學習，升華主題。 1．觀察并評價課文的第二副圖，朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。 2．播放課件，學生欣賞并跟唱《智取威虎山》中楊子榮的唱詞，加深對人物形象和品質(zhì)的理解。 八、布置作業(yè)。 1．繼續(xù)有感情朗讀課文。 2．推薦閱讀：《智斗》、《空城計》。
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