20xx秋語(yǔ)文s版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第19課怒吼吧，黃河-資料下載頁(yè)
2024-12-08 19:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的革命精神。查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料。同學(xué)們，你們聽(tīng)，這部音樂(lè)作品，以其磅礴的氣勢(shì)，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。們走進(jìn)《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對(duì)祖國(guó)的深厚情感。昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《怒吼吧，黃河》。①課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？的想法，并希冀與冼星海再度合作。這部作品正式公演，引起巨大反響。神，正是中華民族幾千年來(lái)的不屈精神。結(jié)合時(shí)代背景，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)陷入深重的災(zāi)難之中。中國(guó)人民奮起反抗，不屈不撓。未然的情感變化。唱，直到和諧、達(dá)到滿意的效果。角色換位，對(duì)話中體會(huì)《黃河大合唱》的作用。鮮血與生命，換來(lái)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后的勝利。
【正文】 得態(tài)度不夠堅(jiān)定，再次強(qiáng)調(diào)“斬釘截鐵”，體會(huì)詞語(yǔ)意思，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。）譜曲的過(guò)程異常艱苦。但是， —— （讀到第 6自然段完） ，在這短短的六天中，冼星海是 怎樣克服重重困難，譜寫(xiě)出這部中國(guó)音樂(lè)史上的著名作品的全曲？ 學(xué)生可以想象體會(huì)“異常艱苦”： 他趴在一盞昏黃的油燈下，時(shí)而凝思苦想，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而低吟，時(shí)而振臂高歌?? 他顧不上吃飯，顧不上喝水，頭發(fā)蓬亂，全身心地投入到創(chuàng)作中，一干就是六天。 沒(méi)有鋼琴，他就想象著和聲的效果，一遍又一遍地修改著，一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地反復(fù)吟唱，直到和諧、達(dá)到滿意的效果。 教師：為什么他能如此投入？（愛(ài)國(guó)激情） 指名讀第 6自然段。 學(xué)習(xí)第三部分。 角色換位，對(duì)話中體會(huì)《黃河大合唱》的作用。 現(xiàn)在，我們來(lái)到陜北公學(xué)禮堂，親眼目 睹這一盛況，親耳聆聽(tīng)這激動(dòng)人心的樂(lè)章。（放一段《黃河大合唱》的片斷。）在抗戰(zhàn)最為艱苦的時(shí)候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時(shí)候，聽(tīng)著這《黃河大合唱》，你們有什么感受？（指多名同學(xué)回答） 齊讀課文最后一段。 總結(jié)：聽(tīng)著著激動(dòng)人心的《黃河大合唱》，無(wú)數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，用鮮血與生命，換來(lái)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后的勝利。同學(xué)們，在這篇課文里，作者又是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星海的人物品質(zhì)的呢？（在具體事例中展現(xiàn)人物品質(zhì)。）學(xué)了課文，你覺(jué)得這課的民族魂指的是什么？
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