跳圓舞曲的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)★-資料下載頁
2024-11-05 03:37本頁面
【正文】 察能力，樂于參與活動(dòng)中來。：通過體驗(yàn)和聆聽能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動(dòng)作。：能了解圓舞曲。教學(xué)重點(diǎn)：能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動(dòng)作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：問好二、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)場面、導(dǎo)入新課、女生拎起裙角加入動(dòng)作才可進(jìn)入舞會(huì)現(xiàn)場，通過想象找到參加舞會(huì)的感覺，帶著美好的心情，融入情境之中。三、初步感知情緒，提出問題。，3通過圖片了解是一只怎樣的小貓？、動(dòng)作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來給貓?jiān)O(shè)計(jì)動(dòng)作！《跳圓舞曲的小貓》。四、分段欣賞主題（欣賞音樂A段），用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？。（師指圖譜，生唱“喵”）。（提示演唱的姿態(tài)）（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）五、欣賞音樂B段、B兩個(gè)樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同？。（師畫圖譜）。、B兩個(gè)樂段，師生共同參與表演六、你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫旋律線）師：完全相同嗎？（出示第三段圖）（師用口型、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情景）。（學(xué)生交流時(shí)眼神、動(dòng)作）七、完整聆聽并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)。）八、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。）第五篇：跳圓舞曲的小貓教案教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲的情緒與變化，并能掌握樂曲的結(jié)構(gòu)。能夠?qū)⒁魳沸蜗蠡?，感知音樂元素?duì)音樂形象的描述所產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)節(jié)奏、音強(qiáng)等音樂元素感受小貓的情緒與動(dòng)作。能夠區(qū)分每一個(gè)樂段。教學(xué)難點(diǎn)：了解圖形譜以及律動(dòng)與音樂的關(guān)系。即興創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、Ipad、AirPort、音箱、遙控鼠標(biāo)。教學(xué)過程：一、課前欣賞【身邊始終縈繞音樂，耳濡目染，對(duì)音樂潛意識(shí)的啟迪?！慷?、組織教學(xué) 師生問好三、導(dǎo)入用旋律交流，引出貓咪?！居靡魳氛Z言進(jìn)行交流，迅速拉近師生距離，增加默契，為之后的表演做鋪墊。】播放小貓視頻?！炯ぐl(fā)對(duì)小貓的喜愛，將情感滲透在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；觀察小貓的動(dòng)作，為后面的即興表演提供素材?！克?、新授聆聽全曲【不受任何干擾的完整欣賞，用尋找“喵~”的方式促使學(xué)生用心聆聽音樂。】分段欣賞（1）第一樂段通過“圖形譜”幫助學(xué)生理解音樂。【感受速度的變化對(duì)音樂形象的描繪所產(chǎn)生的作用；體會(huì)動(dòng)作與音樂相吻合時(shí)的愜意感。】（2）第二樂段引導(dǎo)學(xué)生分辯第二樂段與第一樂段的區(qū)別，并用律動(dòng)的方式使學(xué)生感受音樂的變化?！靖惺芤袅康淖兓瘜?duì)音樂形象的描繪所產(chǎn)生的作用；通過律動(dòng)讓學(xué)生深切體會(huì)小貓的興奮心情?！浚?）第三樂段引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編小貓自由玩耍的動(dòng)作?！締l(fā)學(xué)生想象，自由創(chuàng)編，始終向?qū)W生滲透動(dòng)作要有“音樂性”的思想?！浚?）第四樂段引導(dǎo)學(xué)生分辯出第四個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的重復(fù)?！緦?duì)音樂記憶力和分辨能力的培養(yǎng)?！浚?）尾聲引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出“小狗來了——小貓快跑——發(fā)現(xiàn)藏身之處——躲起來”四個(gè)動(dòng)作。完整聆聽，成品展現(xiàn)。【采取“總——分——總”的欣賞方式，從對(duì)樂曲情緒的淺層感受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)樂曲結(jié)構(gòu)整體把握的深層理解?！课?、小結(jié)音量的強(qiáng)與弱，讓我們看到了興奮的小貓和輕巧的小貓；節(jié)奏的快與慢讓我們感受到了高興的小貓和優(yōu)雅的小貓；音樂線條的長短不同，又讓我們想象出慵懶的小貓和活潑的小貓。但今天的欣賞不是固定的、標(biāo)準(zhǔn)的，隨著閱歷的增加、音樂素養(yǎng)的提高，我們一定會(huì)欣賞出個(gè)性更加豐富的小貓。音樂能夠賦予我們快樂，同樣，我們也能賦予音樂更多的歡樂。
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